Angelika Parla
klasa 4
Ogólne wymagania edukacyjne na poszczególne oceny dla klasy 4 szkoły podstawowej z języka angielskiego (poziom Flash for Teens 2).
Wymagania te opierają się na założeniach podstawy programowej oraz strukturze podręcznika, uwzględniając podział na stopnie trudności.
1. Ocena dopuszczająca (2) – Wymagania konieczne
Uczeń z pomocą nauczyciela potrafi wykonać proste zadania:
- Słownictwo: Rozpoznaje i nazywa podstawowe obiekty, czynności i zjawiska z rozdziałów (np. podstawowe emocje, dom, hobby, codzienne rutyny).
- Gramatyka: Z pomocą nauczyciela tworzy proste zdania twierdzące w czasach Present Simple i Present Continuous.
- Komunikacja: Reaguje na bardzo proste pytania (np. What is your name?, How are you?), używając pojedynczych słów lub gotowych zwrotów.
- Rozumienie: Rozumie ogólny sens prostych, krótkich tekstów słuchanych i czytanych, wspieranych ilustracjami.
2. Ocena dostateczna (3) – Wymagania podstawowe
Uczeń samodzielnie wykonuje typowe zadania o niskim stopniu trudności:
- Słownictwo: Zna i stosuje podstawowy zasób słów z podręcznika w znanych kontekstach.
- Gramatyka: Poprawnie stosuje podstawowe struktury (np. have got, can, Present Simple) w rutynowych ćwiczeniach. Często popełnia błędy w trudniejszych strukturach (np. nieregularna liczba mnoga, końcówka -s w 3. os. l. pojedynczej).
- Komunikacja: Potrafi krótko opisać siebie, swoją rodzinę, pokój czy ulubione zajęcia. Zadaje proste pytania i odpowiada na nie.
- Rozumienie: Znajduje podstawowe, szczegółowe informacje w prostym tekście czytanym i słuchanym.
3. Ocena dobra (4) – Wymagania rozszerzające
Uczeń poprawnie i samodzielnie radzi sobie z większością zadań:
- Słownictwo: Swobodnie posługuje się bogatym zakresem słownictwa z podręcznika (w tym synonimami i prostymi stałymi związkami frazeowymi).
- Gramatyka: Stosuje poznane struktury gramatyczne z dużą poprawnością. Potrafi samodzielnie przekształcać zdania twierdzące na przeczenia i pytania.
- Komunikacja: Tworzy spójne, kilkuzdaniowe wypowiedzi ustne i pisemne (np. krótki e-mail, opis ilustracji). Mówi dość płynnie.
- Rozumienie: W pełni rozumie teksty czytane i słuchane przewidziane na tym poziomie, potrafi wyciągać z nich wnioski.
4. Ocena bardzo dobra (5) – Wymagania dopełniające
Uczeń wykazuje się pełnym opanowaniem materiału z podręcznika:
- Słownictwo & Gramatyka: Swobodnie, naturalnie i bezbłędnie posługuje się strukturami leksykalno-gramatycznymi w różnych sytuacjach klasowych.
- Komunikacja: Tworzy płynne, bogate językowo wypowiedzi ustne i pisemne. Potrafi argumentować swoje zdanie w prostych dyskusjach.
- Reagowanie: Bez problemu radzi sobie w niespodziewanych sytuacjach komunikacyjnych (np. odgrywanie scenek w sklepie, u lekarza).
- Praca z tekstem: Rozumie teksty o wyższym stopniu złożoności, sprawnie wyłapując niuanse i intencje autora.
5. Ocena celująca (6) – Wymagania wykraczające
Uczeń wyraźnie wykracza poza program klasy 4:
- Wykazuje wiedzę i umiejętności językowe znacznie bogatsze niż materiał zawarty w Flash for Teens 2.
- Korzysta z dodatkowych źródeł wiedzy w języku angielskim i wykazuje się inicjatywą (np. bierze udział w konkursach).
- Popełnia jedynie sporadyczne błędy, które nie wpływają na komunikację i potrafi je samodzielnie poprawić (self-correction).