Renata Zając

• • • O Mnie
    • Moje przedmioty
    • Program nauczania
    • Wymagania edukacyjne klasa 6
    • Wymagania edukacyjne klasa 5
    • Wymagania edukacyjne klasa 4
    • Zasady oceniania
    • Dostosowanie wymagań edukacyjnych
    • Dodatkowe wymagania

• • • • Wymagania edukacyjne klasa 4

      • Klasa IV

        Szczególny nacisk kładzie się na:

        • rozumienie podstawowych pojęć zdrowotnych;

        • rozpoznawanie emocji;

        • higienę;

        • bezpieczeństwo;

        • zdrowe nawyki;

        • umiejętność proszenia o pomoc;

        • współpracę.

         

        Ocena celująca – 6

        Uczeń:

        • bardzo dobrze rozumie podstawowe pojęcia związane ze zdrowiem fizycznym, psychicznym i społecznym;

        • samodzielnie wyjaśnia znaczenie zdrowych nawyków;

        • potrafi wskazać zależności między codziennym zachowaniem a zdrowiem;

        • trafnie rozpoznaje zachowania sprzyjające zdrowiu oraz zachowania ryzykowne;

        • bardzo dobrze zna podstawowe zasady higieny i bezpieczeństwa;

        • potrafi samodzielnie wskazać właściwy sposób postępowania w typowych sytuacjach zagrożenia;

        • rozpoznaje i prawidłowo nazywa podstawowe emocje;

        • rozumie, że różne osoby mogą inaczej przeżywać tę samą sytuację;

        • potrafi wskazać osoby i miejsca, do których można zwrócić się po pomoc;

        • samodzielnie analizuje proste sytuacje problemowe;

        • potrafi uzasadnić, dlaczego określone zachowanie jest bezpieczne lub korzystne dla zdrowia;

        • aktywnie i odpowiedzialnie uczestniczy w zadaniach indywidualnych i zespołowych;

        • bardzo dobrze współpracuje z innymi; • samodzielnie wykonuje zadania, karty pracy i proste projekty;

        • wyciąga trafne wnioski z omawianych przykładów.

         

        Ocena bardzo dobra – 5

        Uczeń:

        • bardzo dobrze zna i rozumie podstawowe pojęcia związane ze zdrowiem;

        • zna zasady higieny i bezpieczeństwa;

        • potrafi wskazać podstawowe zachowania sprzyjające zdrowiu;

        • rozpoznaje najczęściej omawiane zagrożenia;

        • prawidłowo nazywa podstawowe emocje;

        • zna sposoby bezpiecznego reagowania w prostych sytuacjach;

        • wie, do kogo może zwrócić się po pomoc;

        • poprawnie wykonuje zadania i karty pracy;

        • zazwyczaj samodzielnie analizuje proste sytuacje;

        • potrafi uzasadnić swoją odpowiedź;

        • dobrze współpracuje podczas pracy w parach i grupach;

        • aktywnie uczestniczy w zajęciach. 

         

        Ocena dobra – 4

        Uczeń:

        • zna większość podstawowych pojęć związanych ze zdrowiem;

        • rozumie znaczenie higieny, ruchu, odpoczynku i bezpieczeństwa;

        • potrafi wskazać przykłady zdrowych nawyków;

        • rozpoznaje podstawowe zachowania ryzykowne;

        • prawidłowo nazywa większość podstawowych emocji;

        • zna podstawowe sposoby proszenia o pomoc;

        • wykonuje większość zadań samodzielnie;

        • w typowych sytuacjach potrafi wskazać właściwy sposób postępowania;

        • współpracuje z innymi; • przy niewielkim wsparciu nauczyciela formułuje proste wnioski.

         

        Ocena dostateczna – 3

        Uczeń:

        • zna podstawowe informacje dotyczące zdrowia;

        • rozumie znaczenie podstawowych zasad higieny i bezpieczeństwa;

        • potrafi wskazać niektóre zachowania sprzyjające zdrowiu;

        • rozpoznaje wybrane emocje;

        • przy wsparciu nauczyciela potrafi wskazać osobę, do której można zwrócić się po pomoc;

        • wykonuje proste zadania;

        • przy pomocy nauczyciela analizuje typowe sytuacje;

        • uczestniczy w pracy zespołowej;

        • wymaga wsparcia w wyciąganiu wniosków.

         

        Ocena dopuszczająca – 2 

        Uczeń: 

        • zna niektóre podstawowe pojęcia dotyczące zdrowia; 

        • z pomocą nauczyciela wskazuje podstawowe zasady higieny i bezpieczeństwa; 

        • rozpoznaje niektóre zdrowe i niezdrowe zachowania; 

        • rozpoznaje wybrane podstawowe emocje; 

        • z pomocą potrafi wskazać osobę dorosłą, do której można zwrócić się po pomoc; 

        • wykonuje proste zadania przy wsparciu; • potrzebuje częstych wyjaśnień i przypominania; 

        • uczestniczy w pracy grupowej po otrzymaniu konkretnego zadania. 

         

        Ocena niedostateczna – 1 

        Uczeń: 

        • nie opanował podstawowych pojęć dotyczących zdrowia; 

        • nie potrafi wskazać podstawowych zasad higieny i bezpieczeństwa; 

        • nie rozpoznaje podstawowych zachowań sprzyjających zdrowiu; 

        • nie potrafi wskazać sposobu reagowania w prostej sytuacji zagrożenia; 

        • nie wykonuje prostych zadań nawet przy zapewnionym wsparciu; 

        • nie podejmuje prób uzupełnienia braków mimo pomocy nauczyciela.