Renata Zając

• • • O Mnie
    • Moje przedmioty
    • Program nauczania
    • Wymagania edukacyjne klasa 6
    • Wymagania edukacyjne klasa 5
    • Wymagania edukacyjne klasa 4
    • Zasady oceniania
    • Dostosowanie wymagań edukacyjnych
    • Dodatkowe wymagania

• • • • Wymagania edukacyjne klasa 6

      • Klasa VI

        Szczególny nacisk kładzie się na:

        • profilaktykę;

        • podejmowanie decyzji;

        • rozpoznawanie zagrożeń;

        • zdrowie psychiczne;

        • przeciwdziałanie uzależnieniom;

        • korzystanie z wiarygodnych źródeł.

         

        Ocena celująca – 6

        Uczeń:

        • bardzo dobrze rozumie znaczenie profilaktyki; • potrafi samodzielnie wskazać działania zmniejszające ryzyko problemów zdrowotnych;

        • trafnie analizuje sytuacje związane z bezpieczeństwem i zdrowiem;

        • potrafi przewidzieć konsekwencje różnych decyzji;

        • samodzielnie wybiera rozwiązania najbardziej bezpieczne i potrafi je uzasadnić;

        • rozpoznaje podstawowe zagrożenia dla zdrowia fizycznego i psychicznego;

        • bardzo dobrze rozumie znaczenie zdrowia psychicznego;

        • zna podstawowe czynniki chroniące dobrostan psychiczny;

        • rozumie mechanizmy zachowań ryzykownych i uzależnień na poziomie odpowiednim do wieku;

        • potrafi wskazać sposoby przeciwdziałania uzależnieniom;

        • odróżnia wiarygodne źródła informacji od nierzetelnych;

        • krytycznie analizuje proste informacje zdrowotne;

        • bardzo dobrze wykonuje projekty, zadania i analizy przypadków.

         

        Ocena bardzo dobra – 5

        Uczeń:

        • bardzo dobrze zna podstawowe zasady profilaktyki;

        • potrafi wskazać zachowania zmniejszające ryzyko zdrowotne;

        • prawidłowo analizuje typowe sytuacje problemowe;

        • rozpoznaje podstawowe zagrożenia;

        • rozumie znaczenie zdrowia psychicznego;

        • zna podstawowe informacje dotyczące przeciwdziałania uzależnieniom;

        • potrafi wskazać wiarygodne źródła informacji;

        • zazwyczaj prawidłowo uzasadnia swoje decyzje; • samodzielnie wykonuje zadania.

         

        Ocena dobra – 4

        Uczeń:

        • rozumie podstawowe znaczenie profilaktyki;

        • potrafi wskazać najczęściej omawiane zagrożenia;

        • zna podstawowe zasady bezpiecznego podejmowania decyzji;

        • rozumie znaczenie zdrowia psychicznego;

        • zna podstawowe informacje dotyczące uzależnień;

        • potrafi wskazać niektóre wiarygodne źródła informacji;

        • wykonuje większość zadań samodzielnie;

        • przy niewielkim wsparciu analizuje sytuacje problemowe.

         

        Ocena dostateczna – 3

        Uczeń:

        • zna podstawowe działania profilaktyczne;

        • rozpoznaje wybrane zagrożenia;

        • przy wsparciu nauczyciela potrafi wskazać bezpieczne rozwiązanie;

        • posiada podstawową wiedzę dotyczącą zdrowia psychicznego;

        • zna wybrane informacje dotyczące uzależnień;

        • rozpoznaje niektóre wiarygodne źródła informacji;

        • wykonuje proste zadania; • potrzebuje pomocy w formułowaniu wniosków.

         

        Ocena dopuszczająca – 2

        Uczeń:

        • zna pojedyncze zasady profilaktyki;

        • przy pomocy rozpoznaje podstawowe zagrożenia;

        • z pomocą nauczyciela wskazuje podstawowy sposób bezpiecznego reagowania;

        • posiada fragmentaryczną wiedzę dotyczącą zdrowia psychicznego i uzależnień;

        • ma trudności z oceną wiarygodności informacji;

        • wykonuje proste zadania przy wsparciu.

         

        Ocena niedostateczna – 1

        Uczeń:

        • nie zna podstawowych zasad profilaktyki;

        • nie rozpoznaje podstawowych zagrożeń;

        • nie potrafi wskazać bezpiecznego sposobu postępowania;

        • nie opanował podstawowych informacji dotyczących zdrowia psychicznego i uzależnień;

        • nie wykonuje zadań mimo udzielonego wsparcia;

        • nie podejmuje prób uzupełnienia braków.