Dorota Czarny

Nauczyciel współorganizujący kształcenie monitoruje pracę ucznia ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi. Dostosowuje materiał edukacyjny do jego możliwości oraz wspiera nauczyciela prowadzącego dany przedmiot w codziennej pracy edukacyjnej i wychowawczej. Do zadań nauczycieli współorganizujących należy również stworzenie odpowiednich sytuacji społecznych sprzyjających nawiązaniu prawidłowych relacji uczniów niepełnosprawnych z pełnosprawnymi rówieśnikami. Nauczyciel nawiązuje więź ze wszystkimi uczniami w klasie, w której jest uczeń o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Przebywa z nimi na lekcjach i  zna mocne oraz słabe strony zespołu klasowego. Obowiązki nauczyciela wspomagającego są ściśle związane z sytuacją i zapotrzebowaniem ucznia.

 Do zadań nauczyciela współorganizującego należy:

·         prowadzenie wspólnie z innymi nauczycielami zajęć edukacyjnych;

·  realizowanie zintegrowanych działań i zajęć określonych w indywidualnym programie edukacyjno – terapeutycznym, wspólnie innymi z nauczycielami, specjalistami i  wychowawcami;

·   prowadzenie wspólnie z innymi nauczycielami, specjalistami i wychowawcami grup pracy wychowawczej z uczniami niepełnosprawnymi,niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym;

·  uczestniczenie w miarę potrzeb, w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez innych nauczycieli oraz zintegrowanych działaniach i zajęciach, określonych w indywidualnym programie edukacyjno- terapeutycznym, realizowanym przez nauczycieli, specjalistów i wychowawców;

·  udzielenie pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne oraz nauczycielom,specjalistom i wychowawcom realizującym zintegrowane działania i zajęcia, określone  w indywidualnym programie edukacyjno- terapeutycz w doborze form i metod pracy  z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie i zagrożonymi niedostosowaniem społecznym;

·    prowadzenie innych zajęć odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów, w szczególności zajęć rewalidacyjnych.

 

 

 

Zadania nauczyciela współorganizującego w ramach współpracy z rodzicami:

1.      Spotkania z rodzicami, prowadzenie indywidualnych rozmów o ich dzieciach w celu uzyskania informacji o dziecku, a także na tej podstawie uzyskanie informacji zwrotnej o własnej pracy.

2.      Informowanie rodziców na bieżąco ustnie lub w dzienniku ucznia, zeszyt kontaktów:

-  o pracy ucznia na zajęciach

-  o uzyskiwanych ocenach, efektach,

-  o zachowaniu

-  o relacjach z rówieśnikami

-  o napotykanych kłopotach, trudnościach,

-  o osiąganych sukcesach.

3.      Informowanie rodziców o posiadanym prawie uczestniczenia przez nich w spotkaniach zespołu IPET.

 

Nauczyciel współorganizujący wykonuje zadania na trzech płaszczyznach:

1. edukacyjnej
2. wychowawczej
3. integracyjnej

 

Formy, rodzaj i zakres wspomagania ucznia:

●  eliminowanie bodźców rozpraszających,

●  motywowanie ucznia do systematycznej pracy,

●  dostrzeganie, nazywanie i chwalenie pracy ucznia włożonej w wykonanie

    zadania niezależnie od wyniku końcowego,

●  systematyczne przywoływanie uwagi ucznia na wykonywanych zadaniach,

●  kontrolowanie skupienia uwagi podczas lekcji,

●  udzielanie uczniowi dodatkowych, precyzyjnych wskazówek,

●  udostępnianie pomocy wizualnych umożliwiających uczniowi lepsze

    przyswojenie omawianych treści zastosowanie dodatkowych środków

    dydaktycznych i środków technicznych,

●  dbanie o właściwe tempo pracy,

●  wsparcie, asystowanie, pomaganie, monitorowanie pracy ucznia, rozwijanie

    umiejętności i kompetencji ucznia,

●  motywowanie ucznia do konstruowania samodzielnych wypowiedzi,

●  motywowanie ucznia do zgłaszania się do odpowiedzi poprzez podniesienie

    ręki i czekanie na wskazanie przez nauczyciela,

●  naprowadzanie na prawidłowy tok myślenia (np. podczas wykonywania zadań

    z treścią),

●  dzielenie zadań na kilkuetapowe krótsze części,

●  pomaganie w analizie posiadanych informacji i wysuwaniu prawidłowych

    wniosków podczas lekcji,

●  naprowadzanie w wysuwaniu rozwiązań, sprawdzanie rozwiązań zadań

     wykonanych przez ucznia na lekcji,

●  kontrolowanie i sprawdzanie poprawności wykonywanych notatek pod

    względem gramatycznym i ortograficznym, w razie potrzeby skrócenie notatki

    odpowiednio do możliwości ucznia,

●  wydłużenie czasu uczniowi na wykonanie zadania we współpracy z nauzycielem współorganizującym,

●  indywidualna praca z uczniem podczas wykonywania zadań, które sprawiają

    mu trudność,

●  angażowanie uwagi ucznia podczas lekcji na ważnych treściach,

●  wsparcie ucznia w celu przezwyciężenia trudności w czasie lekcji,

●  kontrola postępów w nauce, modyfikacja metod pracy z uczniem,

●  asystowanie podczas lekcji,

●  stwarzanie sytuacji sprzyjających integracji ucznia z rówieśnikami,

    zapewnienie by uczeń zawsze miał z kim wykonać zadanie grupowe,

●  wdrażanie ucznia do przestrzegania zasad klasowych, szkolnych,

     społecznych,

●  interwencja podczas zachowań trudnych występujących u ucznia,

●  wyciszanie negatywnych emocji, (w razie potrzeby zapewnienie możliwości

     wyjścia z klasy, rozładowania napięcia poprzez zaspokojenie potrzeby ruchu, możliwości  wyciszenia),

●  modelowanie zachowania ucznia, eliminowanie zachowań nieakceptowanych

     społecznie

●  uczenie alternatywnych sposobów rozładowania trudnych emocji.