Sabina Mirek

Program terapii logopedycznej

1.  Diagnoza logopedyczna     

2.  Ćwiczenia przygotowujące artykulatory do wywoływania zaburzonych głosek

    - ćwiczenia oddechowe   - ćwiczenia narządów artykulacyjnych (języka, warg, podniebienia miękkiego, żuchwy) 

    - ćwiczenia emisyjno głosowe

3.  Ćwiczenia właściwe z zakresu korekcji wad wymowy

    - wywołanie głoski w izolacji

    - utrwalenie głoski korygowanej na materiale językowym w logotomach , wyrazach (nagłos, śródgłos i wygłos), zdaniach

    - ćwiczenia utrwalające wywołaną głoskę w wierszykach, piosenkach, powiedzeniach, rymowankach

    - automatyzacja poprawnej wymowy w mowie spontanicznej, opowieściach, ilustracji i historyjek, rozmowy kierowane

4.  Ćwiczenia wspomagające terapię logopedyczną 

   - ćwiczenia ortofoniczne

   - ćwiczenia stymulujące rozwój słuchu fonemowego

    - ćwiczenia i zabawy z muzyką - logorytmika

   - ćwiczenia stymulujące ogólny rozwój dziecka tj. rozwijanie słownictwa czynnego i biernego, koordynacji wzrokowo -    

         słuchowo - ruchowej, pamięci, myślenia, orientacji przestrzennej

   -  kształtowanie twórczej aktywności słownej dziecka poprzez tworzenie swobodnych tekstów i rymowanek 

Cel i główne zadania terapii

1.  Kształowanie  prawidłowej mowy poprzez korygowanie zaburzeń w zakresie strony fonetycznej, leksykalnej i

     gramatycznej.

2.  Stymulowanie opóźnionego rozwoju mowy.

3.  Doskonalenie wymowy już ukształtowanej.

4.  Wdrażanie do praktycznego wykonywania nawyków poprawnej wymowy przyswojonej w toku ćwiczeń.

5.  Usprawnianie techniki czytania i pisania.

Plan pracy

1.  Prace organizacyjne:  przygotowanie gabinetu do podjęcia terapii logopedycznej, zebranie pomocy dydaktycznych.

2.  Diagnoza logopedyczna - kwalifikowanie dzieci do zajęć logopedycznych, zapoznanie się  z orzeczeniami

     psychologiczno - pedagogicznymi, konsultacje z wychowawcą i psychologiem, założenie dokumentacji.

3.  Terapia logopedyczna obejmuje ćwiczenia :

    - oddechowe: ćwiczenia oddechu przeponowego, wydłużenie fazy wydechowej

    - ekonomicznego zurzywania powietrza i umiejętności synchronowania pauz oddechowych z treścią wypowiedzi.

    - głosowe wyrabianie właściwej tonacji, kierowanie głosu na maskę, ćwiczenia umiejętności modulowania siły głosu i

      prawidłowego brzmienia głosek w sylabach, wyrazach, zdaniach, naśladowanie głosów 

    - słuchowe: usprawnianie odbioru bodźców akustycznych, rozpoznawanie wrażeń słuchowych, ćwiczenie poczucia

      rytmu, rozróżnianie głosek dobrze i źle wypowiedzianych

    - artykulacyjne: usprawnianie właściwego funkcjonowania narządów mowy, wywołanie głosek w izolacji, utrwalanie ich  

      poprawnej realizacji w logotomach, wyrazach, zdaniach, nauka wierszy, piosenek z nasileniem głoski ćwiczonej

    - leksykalne: rozwijanie mowy poprzez opowiadanie historyjek obrazkowych, opowiadanie ilustracji, przeczytanego

      tekstu, udzielanie odpowiedzi na pytania, gry i zabawy ortofoniczne.

5.  Współpraca z  rodzicami i nauczycielami.