Dorota Czarny
Nauczyciel współorganizujący
Nauczyciel współorganizujący kształcenie monitoruje pracę ucznia ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi. Dostosowuje materiał edukacyjny do jego możliwości oraz wspiera nauczyciela prowadzącego dany przedmiot w codziennej pracy edukacyjnej i wychowawczej. Do zadań nauczycieli współorganizujących należy również stworzenie odpowiednich sytuacji społecznych sprzyjających nawiązaniu prawidłowych relacji uczniów niepełnosprawnych z pełnosprawnymi rówieśnikami. Nauczyciel nawiązuje więź ze wszystkimi uczniami w klasie, w której jest uczeń o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Przebywa z nimi na lekcjach i zna mocne oraz słabe strony zespołu klasowego. Obowiązki nauczyciela wspomagającego są ściśle związane z sytuacją i zapotrzebowaniem ucznia.
Do zadań nauczyciela współorganizującego należy:
· prowadzenie wspólnie z innymi nauczycielami zajęć edukacyjnych;
· realizowanie zintegrowanych działań i zajęć określonych w indywidualnym programie edukacyjno – terapeutycznym, wspólnie innymi z nauczycielami, specjalistami i wychowawcami;
· prowadzenie wspólnie z innymi nauczycielami, specjalistami i wychowawcami grup pracy wychowawczej z uczniami niepełnosprawnymi,niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym;
· uczestniczenie w miarę potrzeb, w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez innych nauczycieli oraz zintegrowanych działaniach i zajęciach, określonych w indywidualnym programie edukacyjno- terapeutycznym, realizowanym przez nauczycieli, specjalistów i wychowawców;
· udzielenie pomocy nauczycielom prowadzącym zajęcia edukacyjne oraz nauczycielom,specjalistom i wychowawcom realizującym zintegrowane działania i zajęcia, określone w indywidualnym programie edukacyjno- terapeutycz w doborze form i metod pracy z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie i zagrożonymi niedostosowaniem społecznym;
· prowadzenie innych zajęć odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów, w szczególności zajęć rewalidacyjnych.
Zadania nauczyciela współorganizującego w ramach współpracy z rodzicami:
1. Spotkania z rodzicami, prowadzenie indywidualnych rozmów o ich dzieciach w celu uzyskania informacji o dziecku, a także na tej podstawie uzyskanie informacji zwrotnej o własnej pracy.
2. Informowanie rodziców na bieżąco ustnie lub w dzienniku ucznia, zeszyt kontaktów:
- o pracy ucznia na zajęciach
- o uzyskiwanych ocenach, efektach,
- o zachowaniu
- o relacjach z rówieśnikami
- o napotykanych kłopotach, trudnościach,
- o osiąganych sukcesach.
3. Informowanie rodziców o posiadanym prawie uczestniczenia przez nich w spotkaniach zespołu IPET.
Nauczyciel współorganizujący wykonuje zadania na trzech płaszczyznach:
1. edukacyjnej
2. wychowawczej
3. integracyjnejFormy, rodzaj i zakres wspomagania ucznia:
● eliminowanie bodźców rozpraszających,
● motywowanie ucznia do systematycznej pracy,
● dostrzeganie, nazywanie i chwalenie pracy ucznia włożonej w wykonanie
zadania niezależnie od wyniku końcowego,
● systematyczne przywoływanie uwagi ucznia na wykonywanych zadaniach,
● kontrolowanie skupienia uwagi podczas lekcji,
● udzielanie uczniowi dodatkowych, precyzyjnych wskazówek,
● udostępnianie pomocy wizualnych umożliwiających uczniowi lepsze
przyswojenie omawianych treści zastosowanie dodatkowych środków
dydaktycznych i środków technicznych,
● dbanie o właściwe tempo pracy,
● wsparcie, asystowanie, pomaganie, monitorowanie pracy ucznia, rozwijanie
umiejętności i kompetencji ucznia,
● motywowanie ucznia do konstruowania samodzielnych wypowiedzi,
● motywowanie ucznia do zgłaszania się do odpowiedzi poprzez podniesienie
ręki i czekanie na wskazanie przez nauczyciela,
● naprowadzanie na prawidłowy tok myślenia (np. podczas wykonywania zadań
z treścią),
● dzielenie zadań na kilkuetapowe krótsze części,
● pomaganie w analizie posiadanych informacji i wysuwaniu prawidłowych
wniosków podczas lekcji,
● naprowadzanie w wysuwaniu rozwiązań, sprawdzanie rozwiązań zadań
wykonanych przez ucznia na lekcji,
● kontrolowanie i sprawdzanie poprawności wykonywanych notatek pod
względem gramatycznym i ortograficznym, w razie potrzeby skrócenie notatki
odpowiednio do możliwości ucznia,
● wydłużenie czasu uczniowi na wykonanie zadania we współpracy z nauzycielem współorganizującym,
● indywidualna praca z uczniem podczas wykonywania zadań, które sprawiają
mu trudność,
● angażowanie uwagi ucznia podczas lekcji na ważnych treściach,
● wsparcie ucznia w celu przezwyciężenia trudności w czasie lekcji,
● kontrola postępów w nauce, modyfikacja metod pracy z uczniem,
● asystowanie podczas lekcji,
● stwarzanie sytuacji sprzyjających integracji ucznia z rówieśnikami,
zapewnienie by uczeń zawsze miał z kim wykonać zadanie grupowe,
● wdrażanie ucznia do przestrzegania zasad klasowych, szkolnych,
społecznych,
● interwencja podczas zachowań trudnych występujących u ucznia,
● wyciszanie negatywnych emocji, (w razie potrzeby zapewnienie możliwości
wyjścia z klasy, rozładowania napięcia poprzez zaspokojenie potrzeby ruchu, możliwości wyciszenia),
● modelowanie zachowania ucznia, eliminowanie zachowań nieakceptowanych
społecznie
● uczenie alternatywnych sposobów rozładowania trudnych emocji.