Edukacja polonistyczna

Czytanie:

Uczeń:

- czyta płynnie wyrazami i zdaniami poznane teksty, - nowy tekst odczytuje poprawnie sylabami i wyrazami, - czyta
w skupieniu po cichu teksty zapisane samodzielnie w zeszycie oraz teksty drukowane, - zachowuje odpowiednie tempo, - czyta cicho ze zrozumieniem, - odpowiada prawidłowo na zadane pytania do tekstu, - wyróżnia bohaterów utworu literackiego i ocenia ich postępowanie, - ustala kolejność wydarzeń, - określa przeżycia postaci w utworze literackim, - czyta różne teksty literackie: wiersze, opowiadania, legendy, - korzysta z podręczników.

Pisanie:

Uczeń:

- kreśli i odwzorowuje wzory literopodobne, - zna i odróżnia wszystkie wprowadzone litery alfabetu, - kształtnie zapisuje poznane litery w izolacji, - w poprawny sposób łączy poznane litery, - pisze w czytelny sposób proste wyrazy, - zapisuje w czytelny sposób kilkusylabowe wyrazy, - przepisuje bezbłędnie tekst drukowany, - uzupełnia zdania
z lukami, - zapisuje proste wyrazy ze słuchu, zachowując prawidłowy kształt liter i ich połączeń, - układa i zapisuje teksty na podany lub dowolny temat, - pisze estetycznie, - rozmieszcza właściwie tekst ciągły w liniaturze i na stronie zeszytu.

Mówienie:

Uczeń:

wypowiada się poprawnie pod względem artykulacji, - wypowiada się płynnie, wyraziście, stosując adekwatne do sytuacji techniki języka mówionego: pauzy, zmianę intonacji, tempa i siły głosu, - swobodnie i samodzielnie wypowiada się na różne tematy, - prawidłowo buduje zdania pojedyncze, - wypowiada się na temat czytanego tekstu,
- w zrozumiały sposób wyraża swoje potrzeby, odczucia lub spostrzeżenia, - prawidłowo formułuje i zadaje pytania,
- odpowiada całym zdaniem na pytania, - opisuje ilustracje, - dzieli się wrażeniami z przeczytanych lektur, - formułuje proste życzenia i zaproszenia, - poszerza zasób słownictwa, - dba o kulturę wypowiedzi, - bezpośrednio zwraca się do rozmówcy, - stosuje zwroty grzecznościowe, - uczestniczy w dyskusji, - tworzy wypowiedzi logiczne, zrozumiałe
i poprawne gramatycznie, - nie popełnia błędów językowych, - planuje i angażuje się w tworzoną formę teatralną,
- recytuje teksty z pamięci.

Słuchanie:

Uczeń:

- słucha ze zrozumieniem prostych poleceń; - wykonuje proste polecenia wypowiedziane przez nauczyciela lub kolegów; - słucha ze zrozumieniem prostych zagadek, krótkich tekstów literackich i piosenek; - uczestniczy
w rozmowach, nie przerywa wypowiedzi innych.

Kształcenie językowe:

Uczeń:

- dzieli wyrazy na głoski, - wyróżnia i nazywa głoski w nagłosie, śródgłosie i wygłosie, - rozróżnia samogłoski
i spółgłoski; - dzieli wyrazy na sylaby, - określa liczbę sylab w wyrazie: wyróżnia sylaby w nagłosie, śródgłosie
i wygłosie, - zapisuje sylaby w prostych wyrazach, - układa wyrazy z rozsypanki sylabowej, - wskazuje różnicę między głoską a literą, - zna pojęcie „dwuznak”, - liczy głoski i litery w prostych wyrazach, - podaje liczbę wyrazów w zdaniu, - układa zdania: o wskazanej liczbie wyrazów, z rozsypanki wyrazowej, do ilustracji, - rozróżnia zdania oznajmujące, pytające i rozkazujące, odróżnia „rz”–„ż”, „ó”–„u”, „ch”–„h” w zapisie, - rozróżnia znaki interpunkcyjne: kropkę, znak zapytania, wykrzyknik, - kończy zdania odpowiednio do celu wypowiedzi: stawia kropkę na końcu zdania oznajmującego, stawia znak zapytania na końcu zdania pytającego, stawia wykrzyknik na końcu zdania rozkazującego, - zapisuje wielką literą: początek zdania, imiona i nazwiska, nazwy miast, - wie, co to jest alfabet.

Edukacja matematyczna

Działania w zakresie dodawania i odejmowania:

Uczeń:

- ustala równoliczność porównywanych zbiorów bez przeliczania elementów, - odczytuje i zapisuje liczby od 0 do 20,
- liczy w przód i w tył po jeden w zakresie 20, - porównuje liczby w zakresie 20, - używa określeń: „większa”, „mniejsza”, „równa” i stosuje znaki: =, <, >, - numeruje piętra, ludzi w kolejce, rzędy, wagony w pociągu, przedmioty ustawione
w szeregu (rozumie porządkowy aspekt liczby), - rozumie i wykonuje samodzielnie dodawanie i odejmowanie w zakresie 20, - stosuje przemienność dodawania (wie, że kolejność dodawania składników nie ma wpływu na wynik) rozwiązuje równania jednodziałaniowe z niewiadomą w postaci okienka.

Zadania tekstowe:

Uczeń:

- rozwiązuje jednodziałaniowe zadania z treścią, wspomagane konkretami lub rysunkami, - układa pytania do treści zadań, - analizuje i rozwiązuje zadania i układa treści zadań do sytuacji życiowej, rysunku, schematu graficznego i działania arytmetycznego.

Umiejętności praktyczne:

Uczeń:

- orientuje się w przestrzeni, poprawnie używając określeń: „bliżej”, „dalej”, „wewnątrz”, „na zewnątrz”, „strona prawa”, „strona lewa”, „na prawo”, „na lewo”, „na”, „nad”, „pod”, „obok”, - posługuje się pojęciami: pion, poziom, skos, - dostrzega i tworzy rytmy, - rozpoznaje podstawowe figury geometryczne: koło, trójkąt, kwadrat, prostokąt, - rysuje figury geometryczne w pomniejszeniu i w powiększeniu, - klasyfikuje przedmioty ze względu na jedną i dwie cechy, - określa warunki dla grup przedmiotów, wyodrębnia podgrupy, - mierzy długość przedmiotów za pomocą linijki, określa miarę
w centymetrach, - porównuje długości, używając określeń: „dłuższy”, „krótszy”, „wyższy”, „niższy”, - waży przedmioty, ciężar wyraża w kilogramach, - porównuje wagę przedmiotu, używając określeń: „cięższy”, „lżejszy”, „waży tyle samo”,
- odmierza płyny szklankami, objętość wyraża w litrach, - wymienia i zapisuje nazwy pór roku, miesięcy, dni tygodnia,
- odczytuje i zaznacza pełne godziny na zegarze w systemie dwunastogodzinnym, - określa czas za pomocą zegara
i kalendarza, - dokonuje prostych obliczeń pieniężnych.

Edukacja społeczna

Uczeń:

- rozróżnia i nazywa podstawowe znaki drogowe, - zachowuje bezpieczeństwo, przechodząc przez ulicę, - zna zasady zdrowego żywienia i stara się je stosować, - rozumie, że należy kontrolować u lekarza stan swojego zdrowia, - dba
o zęby, wie, że należy systematycznie kontrolować jamę ustną u stomatologa, - identyfikuje się z grupą społeczną, do której należy: rodzina, klasa w szkole, drużyna sportowa, społeczność lokalna, naród; respektuje normy i reguły postępowania w tych grupach, - określa i nazywa relacje między najbliższymi, - opowiada historię własnej rodziny,
- uczestniczy w życiu klasy (współpracuje z innymi w czasie nauki oraz w czasie zabawy), - rozumie, że nie wolno krzywdzić innych, stara się być sprawiedliwym i prawdomównym, - dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych osób, - rozumie, czym są prawa i obowiązki, - szanuje cudzą własność, - przestrzega reguł w społeczności rówieśniczej, - wie, jak należy zachować się w miejscu publicznym: w pomieszczeniach szkolnych (biblioteka, sekretariat), w kinie,
w teatrze, - szanuje zwyczaje i tradycje różnych grup społecznych i narodów, przedstawia i porównuje zwyczaje ludzi, np. dotyczące świąt w różnych regionach Polski, a także w różnych krajach, - wyjaśnia znaczenie wybranych zwyczajów i tradycji polskich, - zna zawody i wyjaśnia, na czym polega praca: policjanta, lekarza, aptekarza, weterynarza, strażaka, - zna i wymienia numery telefonów alarmowych, - zna i szanuje symbole narodowe: flagę, godło, hymn Polski, - wymienia nazwę stolicy Polski, - uczestniczy w świętach narodowych i innych ważnych dniach pamięci narodowej, - wie, co to jest Unia Europejska, rozpoznaje jej symbole.

Edukacja przyrodnicza

Uczeń:

- rozpoznaje w swoim otoczeniu popularne gatunki roślin i zwierząt, w tym zwierząt hodowlanych, a także gatunki objęte ochroną, - rozpoznaje wybrane zwierzęta i rośliny, których w naturalnych warunkach nie spotyka się w polskim środowisku przyrodniczym, - rozpoznaje rośliny charakterystyczne dla parku, lasu, pola, sadu i ogrodu, - prowadzi proste uprawy, - wymienia warunki konieczne do rozwoju roślin, - dokonuje obserwacji i przeprowadza proste doświadczenia przyrodnicze, - jest świadomy, że nie każde rośliny są przyjazne dla człowieka, - wymienia korzyści, jakie zwierzęta przynoszą w przyrodzie (owady jako sprzymierzeńcy, owady jako szkodniki, rola dżdżownicy),
- wyjaśnia, w jaki sposób zwierzęta przystosowują się do zimy (odlatują do ciepłych krajów, przylatują do Polski, zapadają w sen zimowy), - wyjaśnia, jak należy pomagać zwierzętom przetrwać zimę oraz upalne lato, - jest świadomy, że chore, dzikie zwierzęta są zagrożeniem dla człowieka, - rozumie potrzebę segregacji śmieci, - zna zasady segregacji śmieci, - wie, jak właściwie zachować się w lesie, parku (zachowuje ciszę, szanuje rośliny, nie śmieci), - podejmuje działania na rzecz ochrony przyrody, - wymienia zjawiska atmosferyczne, charakterystyczne dla poszczególnych pór roku, - ubiera się stosownie do panującej pogody, - dokonuje prostych obserwacji pogodowych.

Edukacja plastyczno-techniczna

Uczeń:

- wyróżnia kształty obiektów, wielkości i proporcje, różnice i podobieństwa, barwę oraz cechy charakterystyczne i indywidualne,
- pracuje różnymi technikami: np. rysuje kredką, kredą, piórem, maluje farbami, wykleja, wydziera, wycina, lepi, wykorzystując różne kształty, barwy, faktury, - modeluje z plasteliny, - wykonuje ilustracje do opowiadań, baśni, muzyki, sytuacji realnych
i zmyślonych, - poznaje i tworzy przedmioty związane z tradycją (ozdoby choinkowe, pisanki), - składa i zagina papier, - wykonuje proste formy przestrzenne, - obrysowuje szablon, - tnie nożyczkami po linii prostej, - łączy papier za pomocą kleju, - prace wykonuje starannie i estetycznie, - korzysta z medialnych środków przekazu, - rozpoznaje wybrane dziedziny sztuki i wypowiada się na ich temat, - wskazuje miejsca prezentacji sztuk plastycznych, - rozpoznaje niektóre urządzenia techniczne, potrafi je obsługiwać, - buduje z różnych przedmiotów dostępnych w otoczeniu, - planuje i realizuje własne projekty, - wyjaśnia znaczenie oraz konieczność zachowania ładu, porządku i dobrej organizacji miejsca pracy ze względów bezpieczeństwa,
- utrzymuje porządek w miejscu pracy, sprząta po sobie.

Edukacja muzyczna

Uczeń:

- słucha i identyfikuje dźwięki, - słucha muzyki w połączeniu z aktywnością ruchową: klaszcze, tupie, pstryka, itp., - reaguje na sygnały muzyczne, - odróżnia dźwięki muzyki: wysokie – niskie, długie – krótkie, ciche – głośne, - odróżnia
i nazywa wybrane instrumenty muzyczne, - rozróżnia na podstawie słuchanego utworu muzykę: smutną, wesołą, skoczną, marszową, - słucha w skupieniu krótkich utworów muzycznych, - śpiewa różne zestawy głosek, sylaby,
- naśladuje odgłosy zwierząt, - nuci poznane melodie, - śpiewa poznane piosenki, - śpiewa śpiewanki, piosenki i pieśni charakterystyczne dla tradycji i zwyczajów polskich, - śpiewa dbając o prawidłową postawę, artykulację i oddech, przy zachowaniu naturalnej skali głosu, - rozpoznaje i śpiewa hymn Polski, - przedstawia ruchem treść muzyczną,
- wykonuje pląsy, - porusza się i tańczy według utworzonych przez siebie układów ruchowych, - realizuje schematy
i tematy rytmiczne, eksperymentuje przy użyciu np. patyczków, pudełek, papieru, trawy, piszczałek, gwizdków,
- wykonuje akompaniament do śpiewu, stosuje gesty dźwiękotwórcze (np. tupanie, klaskanie, pstrykanie, uderzanie
o uda), - eksperymentuje i poszukuje dźwięków,przy pomocy prostych instrumentów muzycznych: grzechotek, tamburyna, dzwonków.

Wychowanie fizyczne

Uczeń:

- ma świadomość znaczenia systematyczności i wytrwałości w wykonywaniu ćwiczeń, - maszeruje, przechodzi z chodu do biegu, zwalnia i przyspiesza bieg, biegnie na sygnał ze startu wysokiego, - podskakuje, skacze obunóż, jednonóż przez niskie przeszkody (np. przez woreczek), - wykonuje skłony, czworakowanie i ćwiczenia równoważne, - dba o prawidłową postawę w chodzie, biegu, siedząc w ławce szkolnej, - umie przejść po narysowanej linii, - stopniowo zapoznaje się z określeniami: „siad skrzyżny”, „skłon”, „przysiad”, „leżenie na plecach”, „leżenie na brzuchu”, - przyjmuje podstawowe pozycje do ćwiczeń: postawa zasadnicza, rozkrok, wykrok, zakrok, stanie jednonóż, klęk podparty, podpór przodem, podpór tyłem, - chwyta piłkę, rzuca nią do celu i na odległość, toczy po podłodze, próbuje kozłować, - uczestniczy w zabawach ruchowych, rozumie proste reguły i podporządkowuje się decyzjom sędziego, - uczestniczy w zabawach i grach zespołowych, - rozumie, że ma wpływ na swoje zdrowie (stosowny ubiór, aktywność fizyczna, właściwe odżywianie się oraz przestrzeganie higieny), - rozumie, że nie może samodzielnie zażywać leków, ani żadnych nieznanych substancji, - dba o higienę osobistą, - utrzymuje w czystości ręce i całe ciało, przebiera się przed zajęciami ruchowymi i po ich zakończeniu, wykonuje te czynności samodzielnie
i w stosownym momencie.