Piotr Kawula

EDUKACJA POLONISTYCZNA

6 PUNKTÓW

Uczeń opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony programem oraz:

a) ćwiczenia w czytaniu i opracowaniu tekstów:

- czyta głośno nowy tekst z jednoczesnym zrozumieniem treści i z uwzględnieniem

  modulacji głosu (zmiana siły i tonu głosu, tempa czytania, stosowania pauz –

  gramatycznych i logicznych);

- samodzielnie rozwija wiedzę i zainteresowania czytelnicze poprzez czytanie książek i

  czasopism dla dzieci;

- często i chętnie odgrywa scenki rodzajowe i umiejętnie wchodzi w role dialogowe;

- układa opowiadania twórcze, rymowanki

- bierze udział w konkursach czytelniczych, recytatorskich, teatralnych.

b) ćwiczenia w mówieniu i pisaniu:

- samodzielnie redaguje różne formy ćwiczeń w pisaniu uwzględnione w programie

  klasy III (opis, opowiadanie, list, życzenia, zaproszenie, zawiadomienie, ogłoszenie)

- tworzy (pisanie bajek, wierszy, tekstów na gazetkę, notatek do kroniki);

- pisze szybko, bardzo starannie, stosując odpowiednie proporcje liter, odstępy

  między wyrazami i rozmieszczenie na stronicy, stosuje akapity;

c) ćwiczenia gramatyczno - ortograficzne:

- doskonale zna części mowy (rzeczownik, czasownik, przymiotnik, liczebnik, przysłówek)

   i samodzielnie oraz bezbłędnie wykonuje ćwiczenia gramatyczne objęte programem kl. III;

- układa dyktanda: tworzy je na dowolny temat z podaną zasadą ortograficzną;

- tworzy rebusy, krzyżówki i zagadki ortograficzne

- biegle posługuje się słownikiem ortograficznym

- uzyska I-III miejsca w konkursie ortograficznym;

d) ćwiczenia słownikowo – frazeologiczne i syntaktyczne:

- ma bogaty zasób czynnego słownictwa z zakresu wielu dziedzin, szybko przyswaja i    adaptuje do swoich wypowiedzi nowo poznaną terminologię

- precyzyjnie dobiera potrzebne związki frazeologiczne do określonych form wypowiedzi

  ustnych i pisemnych;

- poprawnie buduje zdania złożone, umiejętnie posługuje się synonimami, antonimami, tworzy wyrazy pokrewne

- zna i używa wiele terminów literackich oraz terminów związanych z nauką o języku

- ma obszerną wiedzę o literaturze, tworzy utwory poetyckie i prozę.

5 PUNKTÓW

Uczeń

a) ćwiczenia w czytaniu i opracowaniu tekstów:

- czyta poprawnie, płynnie i wyraziście z uwzględnieniem interpunkcji i intonacji

- czyta tekst po cichu ze zrozumieniem;

- samodzielnie czyta lektury, książki dla dzieci, prasę dziecięcą;

- chętnie prezentuje przeczytaną książkę, czasopismo

- w tekście literackim poprawnie zaznacza wybrane fragmenty, określa czas i miejsce akcji, wydarzenia, odróżnia postacie główne i drugoplanowe, określa charakterystyczne cechy bohaterów i ocenia ich postępowanie

- uzasadnia wybór najważniejszych lub najpiękniejszych fragmentów opowiadania;

- samodzielnie układa opowiadania twórcze związane z treścią utworu (np. dalsze losy

   bohatera, komponowanie początku i zakończenia na podstawie utworu lub ilustracji);

- bierze czynny udział w inscenizacji tekstów;

- wygłasza z pamięci wiersz z zastosowaniem zmian siły, tonu głosu, tempa, pauz, akcentu

   logicznego oraz fragmenty prozy;

b) ćwiczenia w mówieniu i pisaniu:

- dba o kulturę wypowiadania się, poprawnie artykułuje głoski, akcentuje wyrazy, stosuje pauzy i odpowiednią intonację w zdaniu oznajmującym, pytającym i rozkazującym

- bardzo dobrze rozpoznaje elementy składowe wyrazu, zdania

- formułuje pytania na temat utworów;

- omawia treść obrazków pojedynczych i historyjek obrazkowych stosując dłuższą,

  płynną, wielozdaniową wypowiedź;

- nadaje tytuły obrazkom i fragmentom utworów;

- samodzielnie układa wypowiedzi pisemne uwzględnione w programie klasy III (życzenia, zaproszenie, zawiadomienie, list)

- w pracach pisemnych unika powtórzeń, stosuje zaimki, używa wyrazów bliskoznacznych;

- pisze kształtnie, starannie, estetycznie;

c) ćwiczenia gramatyczno - ortograficzne:

- bardzo dobrze zna części mowy przewidziane programem klasy III (rzeczownik, czasownik,

   przymiotnik, liczebnik,);

- umie stopniować przymiotniki, odmieniać czasowniki przez liczby, osoby, i czasy, określić

  rodzaje czasownika w l. pojedynczej i mnogiej, w czasie przeszłym i przyszłym

- stosuje znaki interpunkcyjne oraz najczęściej używane skróty;

- dobrze zna zasady ortografii i potrafi je stosować (rz, ż, ó, ą, ę, h, wielka litera, - ów, -ówna)

- zna alfabet i potrafi porządkować wyrazy według pierwszej i drugiej litery;

- samodzielnie korzysta ze słownika ortograficznego oraz pod kierunkiem nauczyciela z innych środków dydaktycznych

 d) ćwiczenia słownikowo – frazeologiczne i syntaktyczne:

- posiada bogaty zasób słownictwa i struktur składniowych, aktywnie uczestniczy w rozmowach, prezentuje własne zdanie, zadaje pytania

- poprawnie używa terminów literackich

- przekształca zdania na równoważniki zdań i odwrotnie oraz zdania złożone

  na pojedyncze i odwrotnie

- samodzielnie pracuje z utworem poetyckim i pisanym prozą dokonując trafnych spostrzeżeń i ustaleń, określa środki językowe i poetyckie wyrażające nastrój utworu

4 PUNKTY

Uczeń

a) ćwiczenia w czytaniu i opracowaniu tekstów:

- czyta tekst poprawnie i dość płynnie, starając się uwzględnić modulację głosu;

- tekst czytany głośno i cicho rozumie w stopniu dobrym;

- czyta lektury, układa kilka zdań złożonych na temat przeczytanej książki;

- z pomocą pytań dodatkowych zdaje sprawę z czytanego tekstu;

- wyodrębnia postacie i zdarzenia główne, określa charakterystyczne cechy bohaterów i

  ocenia ich postępowanie;

- wybiera najciekawsze lub najważniejsze fragmenty opowiadania, określa nastrój utworu

- z pomocą nauczyciela układa opowiadania związane z treścią utworu np. dalsze losy bohatera

- chętnie bierze udział w inscenizacji tekstów

- wyróżnia w utworach opowiadania, opis i dialog, rozróżnia utwory wierszowane od

  prozaicznych;

- wygłasza z pamięci cały wiersz;

b) ćwiczenia w mówieniu i pisaniu:

- samodzielnie redaguje niektóre formy prac pisemnych ( np. opowiadanie, opis),

 pozostałe formy (ocena bohatera, zawiadomienie, zaproszenie, ogłoszenie) przy pomocy nauczyciela;

- w wypowiedziach pisemnych popełnia niewielkie błędy;

- pisze czytelnie, dość starannie i kształtnie

- poprawnie przepisuje teksty

c) ćwiczenia gramatyczno - ortograficzne:

- z pomocą dodatkowych pytań ustala związki wyrazów w zdaniu;

- w ćwiczeniach związanych z poznanymi częściami mowy czasami

  popełnia błędy;

- w zakresie opracowanego słownictwa z ortografii rzadko popełnia błędy;

- stara się poprawnie stosować znaki interpunkcyjne;

- zna alfabet, potrafi porządkować wyrazy według pierwszej i drugiej litery;

d) ćwiczenia słownikowo – frazeologiczne i syntaktyczne:

- układa zdania pojedyncze oznajmujące, pytające i rozkazujące.

- chętnie używa nowo poznane słowa, wypowiada się komunikatywnie, w prostej formie

- odróżnia prozę od wierszy, realizm od fantastyki, stosownie używa terminów: baśń, bajka, legenda, opowiadanie, opis, komiks.

3 PUNKTY

Uczeń

a) ćwiczenia w czytaniu i opracowaniu tekstów:

- czyta tekst wolno, dość płynnie, czasami przekręcając wyrazy;

- tekst czytany głośno i cicho- przeważnie rozumie;

- czyta samodzielnie łatwiejsze lektury;

- układa kilkuzdaniową wypowiedź na temat przeczytanej książki;

- z pomocą wyodrębnia postacie i zdarzenia w utworach literackich;

- układa według wskazówek nauczyciela (nakreślonego planu): opowiadanie, opis i dialog,

- rozróżnia utwory wierszowane od prozaicznych, przy opracowaniu wymaga pomocy;

- wygłasza z pamięci fragment wiersza lub cały wiersz z nielicznym pomyłkami;

b) ćwiczenia w mówieniu i pisaniu:

- redaguje różne wypowiedzi z pomocą nauczyciela i ćwiczeń dodatkowych;

- pisze opowiadanie czy opis korzystając z planu ćwiczeń słownikowych;

- pisze czytelnie, ale niestarannie, często popełnia błędy;

c) ćwiczenia gramatyczno - ortograficzne:

- zna większość zasad ortograficznych, ale nie zawsze je stosuje;

- popełnia błędy ortograficzne (4-5 błędów w dyktandzie);

- myli niektóre części mowy;

- zna alfabet jednak z pomocą porządkuje wyrazy według pierwszej i drugiej litery;

- wymaga znacznej pomocy przy korzystania ze słownika ortograficznego;

d) ćwiczenia słownikowo – frazeologiczne i syntaktyczne:

- posiada wystarczający zasób słownictwa;

- ma trudności z przekształcaniem zdań, w wypowiedziach ustnych i pisemnych stosuje zdania pojedyncze.

- wymaga pomocy nauczyciela przy pracy z tekstem literackim

2 PUNKTY

Uczeń

a) ćwiczenia w czytaniu i opracowaniu tekstów:

- czyta głośno, często zniekształcając wyrazy a trudniejsze głoskując;

- ma trudności w zrozumieniu czytanego tekstu.

- przy opracowaniu tekstu wymaga znacznej pomocy nauczyciela, naprowadzenia za pomocą

  pytań dodatkowych;

- popełnia liczne pomyłki przy recytacji wiersza;

b) ćwiczenia w mówieniu i pisaniu:

- wypowiada się pojedynczymi wyrazami na podany temat;

- wymaga dodatkowych pytań i poleceń ukierunkowujących jego wypowiedź;

- ma duże trudności w redagowaniu prac pisemnych, układa korzystając z pomocy;

- pisze mało czytelnie, niestarannie z licznymi błędami;

c) ćwiczenia gramatyczno- ortograficzne:

- ma problemy z ułożeniem zdań w logiczną całość;

- popełnia błędy ortograficzne w pisaniu z pamięci i ze słuchu (5-6);

- myli poznane części mowy;

- nie potrafi samodzielnie wykonywać ćwiczeń ortograficznych i gramatycznych;

- myli alfabet;

- ma problemy z korzystaniem ze słownika ortograficznego

d) ćwiczenia słownikowo – frazeologiczne i syntaktyczne:

- posiada ubogi zasób słów

- ma duże trudności w przekształcaniu zdań.

1 PUNKT

Uczeń

a) ćwiczenia w czytaniu i opracowaniu tekstów:

- czyta wolno, głoskując, często zniekształcając wyrazy, opuszczając wyrazy,

  litery w wyrazach;

- nie rozumie czytanego tekstu;

- nie potrafi odpowiedzieć na pytania związane z tekstem;

b) ćwiczenia w mówieniu i pisaniu:

- prace pisemne nie mają powiązania logicznego, zawierają dużą ilość błędów

  ortograficznych, stylistycznych i logicznych;

- pisze niekształtnie, niestarannie z bardzo licznymi błędami;

c) ćwiczenia gramatyczno- ortograficzne:

- nie zna części mowy;

- nie zna zasad ortografii i nie potrafi stosować ich w praktyce;

- w pisaniu ze słuchu i w pamięci popełnia błędy ortograficzne (od 6-i więcej);

d) ćwiczenia słownikowo – frazeologiczne i syntaktyczne:

- nie zna zakresu znaczeniowego wyrazów i wielu wyrazów nie potrafi użyć w zdaniach;

- nie rozróżnia zdań

Ponadto

- nie jest zaangażowany w próby rozwiązywania problemów,

- nie chce pracować nawet przy wydatnej pomocy nauczyciela.

EDUKACJA MATEMATYCZNA

6 PUNKTÓW

Uczeń opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony programem oraz:

- biegle liczy w pamięci do 1000 (w przód i w tył) a w zakresie czterech działań do 100

- rozwiązuje zadanie tekstowe złożone różnymi sposobami;

- potrafi rozwiązać złożone zadanie z geometrii;

- doskonale opanował wiadomości i umiejętności praktyczne związane z mierzeniem,

   ważeniem, odczytywaniem temperatury, obliczeniami zegarowymi i kalendarzowymi, zna i posługuje się jednostkami miar, dokonuje ich zamian;

- tworzy układanki matematyczne, łamigłówki, gry i zabawy, figury przestrzenne geometryczne

- rozwiązuje zadania wykraczające poza materiał programowy kl. III

- bierze udział w konkursach matematycznych i zajmuję I –III miejsce.

5 PUNKTÓW

Uczeń

- bardzo dobrze opanował rachunek pamięciowy w zakresie czterech działań

  (dodawania, odejmowania, mnożenie, dzielenie) w zakresie 100; bezbłędnie zapisuje cyframi i odczytuje liczby w zakresie 1000, porównuje z użyciem znaków mniejszości, większości, równości

- samodzielnie rozwiązuje zadanie i ćwiczenie znajdujące się w programie;

- rozwiązuje złożone zadania z treścią (2 działania) i równania jednodziałaniowe z niewiadomą.

- bardzo dobrze zna własności i prawa w zakresie działań i potrafi je zastosować

   przy rozwiązywaniu zadań i ćwiczeń;

- poprawnie mierzy, waży, odczytuje i zapisuje wyniki pomiaru stosując odpowiednie jednostki miar

- podaje i zapisuje daty, odczytuje wskazania zegarów w systemach 12 i 24 godzinnym

- odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim od I do XII

- chętnie wykonuje ćwiczenia praktyczne posługując się odpowiednimi przyrządami matematycznymi

- zna własności figur geometrycznych: umie je zbudować na sieci kwadratowej, rozpoznawać

  odcinki i ściany prostopadłe oraz ściany równoległe w otoczeniu i na rysunkach;

- dokładnie oblicza obwody trójkątów, kwadratów i prostokątów ( w centymetrach)

- poprawnie stosuje zdobytą wiedzę matematyczną w codziennym życiu

4 PUNKTY

Uczeń

- dobrze opanował rachunek pamięciowy w zakresie czterech działań

  ( dodawania, odejmowania, mnożenie, dzielenie) w zakresie 100;

- zadania złożone rozwiązuje po przeprowadzonej analizie, nie wymaga ukierunkowywania przy prostych działaniach.

- dobrze zna własności i prawa w zakresie czterech działań i potrafi je zastosować w praktyce; - samodzielnie i poprawnie rozwiązuje proste zadanie z geometrii, posługuje się przyrządami

- dobrze opanował wiadomości i umiejętności praktyczne związane z mierzeniem,

   ważeniem, odczytywaniem temperatury, obliczeniami zegarowymi i kalendarzowymi

- poprawnie rysuje figury w powiększeniu i pomniejszeniu oraz drugą połowę figury symetrycznej

3 PUNKTY

Uczeń

- popełnia błędy w liczeniu pamięciowym w zakresie czterech podstawowych działań;

- samodzielnie rozwiązać proste zadanie tekstowe ( jednodziałaniowe), w zadaniach z treścią wymaga dodatkowych wskazówek

- z pomocą nauczyciela układa treść zadania do podanego działania;

- wykonuje tylko proste działania matematyczne związane z obliczaniem czasu,

  ważeniem, mierzeniem, liczeniem pieniędzy

- odczytuje temperaturę posługując się liczbami ujemnymi

- rozpoznaje i nazywa koła, kwadraty, prostokąty i trójkąty, zadania obliczeniowe obwodów wykonuje z pomocą nauczyciela

- odwzorowuje proste motywy (szlaczki, rozety), rysuje drugą połowę figury symetrycznej (kwadrat, koło trójkąt, prostokąt)

2 PUNKTY

Uczeń

- popełnia liczne błędy w liczeniu pamięciowym w zakresie czterech

  podstawowych działań;

- myli tabliczkę mnożenia i dzielenia;

- ma trudności z dokonywaniem prostych obliczeń i rozwiązywaniem zadań tekstowych

- ma problemy z ułożeniem zadania do prostego działania;

- słabo sobie radzi w rozwiązywaniu prostych zadań z geometrii

- słabo sobie radzi w działaniach matematycznych związanych z obliczaniem czasu,

  ważeniem, mierzeniem, liczeniem pieniędzy.

1 PUNKT

Uczeń

- nie potrafi rozwiązać nawet prostych ćwiczeń;

- nie wkłada żadnego wysiłku, nie jest zaangażowany w próby rozwiązywania problemów,

- nie chce pracować nawet przy wydatnej pomocy nauczyciela.

EDUKACJA PRZYRODNICZA

6 PUNKTÓW

Uczeń opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony programem oraz:

- samodzielnie zdobywa i poszerza wiedzę czytając dodatkowe pozycje dotyczące

  treści przyrodniczych, zbiera różne ciekawostki (z życia roślin i zwierząt oraz

  zjawisk przyrodniczych);

- potrafi w sposób interesujący zaprezentować posiadaną wiedzę na terenie klasy i szkoły;

- oprócz zwierząt i roślin biocenoz lądowych i wodnych zamieszczonych w podręczniku

   potrafi wymienić i opisać zwierzęta, rośliny i zjawiska o których dowiedział się

    samodzielnie

- ma dużą wiedzę o Polsce i świecie, samodzielnie pracuje z mapą, globusem, wskazuje państwa wchodzące w skład Unii Europejskiej, interesuje się kosmosem.

- czynnie uczestniczy w akcjach na rzecz ochrony środowiska;

- bierze udział w olimpiadach i konkursach przyrodniczych, zajmując I –III miejsca;

- wykonuje dodatkowe pomoce do kącika przyrody: albumy, zielniki, gromadzi i prezentuje okazy skał i minerałów

- układa zagadki, rebusy dotyczące przyrody i prezentuje je na gazetce szkolnej.

5 PUNKTÓW

Uczeń

- bardzo dobrze zna rośliny i zwierzęta biocenoz lądowych (pole, las, łąka) i wodnych

  (staw, jezioro, rzeka)

- wyszukuje i wskazuje na mapie największe rzeki, miasta i szlaki komunikacyjne;

- charakteryzuje podstawowe krainy geograficzne, rozpoznaje i nazywa niektóre zwierzęta egzotyczne

-  wymienia parki narodowe i rezerwaty, oraz kilka charakterystycznych zwierząt i roślin objętych tam ochroną

- określa warunki życia w lesie, na polu, w zbiornikach wodnych i porównuje je

- bezbłędnie różnicuje rodzaje zbóż, rośliny oleiste i okopowe, określa ich znaczenie w życiu ludzi i zwierząt

- wyjaśnia zależność zjawisk przyrody od pór roku, charakteryzuje typowe zjawiska atmosferyczne

- zna trzy stany skupienia wody, rozumie znaczenie krążenia wody w przyrodzie,

- zna sposoby oszczędzania wody i zapobiegania powodziom;

- przestrzega zasad zdrowego odżywiania się i ochrony środowiska

- zna i przestrzega zasad poruszania się pieszego i rowerzysty;

- zna i przestrzega zasad dobrego zachowania się w lesie i nad wodą.

4 PUNKTY

Uczeń

- zna dobrze rośliny i zwierzęta biocenoz lądowych i wodnych;

- potrafi wskazać na mapie najważniejsze rzeki, miasta;

- umie powiedzieć kilka zdań na temat podstawowych krain geograficznych w Polsce i krajobrazu nadmorskiego, nizinnego, górskiego

- wymieni podstawowe środki transportu i podróżowania (PKS, PKP, transport, śródlądowy

   morski, lotniczy);

- zna kilka parków narodowych i rezerwatów przyrody oraz rośliny i zwierzęta chronione

- wymienia rośliny zbożowe, okopowe, oleiste i włókniste, poprawnie opisuje ich wygląd i zastosowanie praktyczne tych roślin, wymienia kilka chwastów występujących na polu

- przedstawia warunki życia w lesie, na polu, w zbiornikach wodnych;

- zna trzy stany skupienia wody, wie, na czym polega krążenie wody w przyrodzie;

- zna i przestrzega zasady poruszania na drodze i na wycieczkach (do lasu, nad wodę….)

- poprawnie nazywa części ciała i organy wewnętrzne zwierząt i ludzi

- dba o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych (zna zasady racjonalnego odżywiania i często je stosuje, wie jak należy zachować się w sytuacjach zagrozenia.

3 PUNKTY

Uczeń

- posiada podstawowe wiadomości z zakresu biocenoz lądowych i wodnych

- zna kilka środków transportu i podróżowania;

- pokazuje na mapie główne rzeki i miasta, państwa sąsiadujące

- wymienia tylko niektóre formy ochrony przyrody;

- rozpoznaje kilka roślin zbożowych, okopowych, oleistych, wie, jakie jest zastosowanie tych roślin;

- zna produkty spożywcze pochodzenia roślinnego i zwierzęcego;

- zna trzy stany skupienia wody;

- potrafi opisać życie roślin i zwierząt żyjących w lesie oraz w wodzie, ich zależności;

- przeważnie przestrzega zasad poruszania się na drodze i na wycieczkach

- orientuje się w zagrożeniach ze strony roślin i zwierząt, zna telefony alarmowe i wie w jakich sytuacjach je należy użyć

2 PUNKTY

Uczeń

- opisuje życie w wybranych ekosystemach bazując na ilustracji

- wymienia niektóre zwierzęta i rośliny z najbliższego mu otoczenia

- wymienia najważniejsze środki transportu i podróżowania;

- wymieni jedną formę ochrony przyrody, zna sposoby ochrony przyrody ale ich nie przestrzega

- pokazuje na mapie góry, wyzyny, niziny, morze, stolicę Polski, rzekę Wisłę

- wymieni, chociaż jeden produkt pochodzenia roślinnego i zwierzęcego;

- zna sady bezpiecznego poruszania się po drodze i na wycieczkach ale często je łamie

- wymienia sposoby dbania o zdrowie swoje i innych ale często stwarza sytuacje zagrożenia

1 PUNKT

Uczeń

- nie szanuje otaczającej przyrody

- nie przestrzega zasad poruszania się na drodze i na wycieczkach.

- nie chce pracować nawet przy wydatnej pomocy nauczyciela.

EDUKACJA  SPOŁECZNA

6 PUNKTÓW

Uczeń opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony programem oraz:

- doskonale orientuje się w zakresie biologii i fizjologii własnego ciała oraz sposobach opieki i ochrony naszego zdrowia

- gromadzi informacje genealogiczne swojej rodziny, interesuje się historią swojej miejscowości – tworzy albumy, przewodniki, kolekcjonuje rzeczy

- jest miłośnikiem kultury regionu – prezentuje tradycje, zwyczaje i obyczaje muzyką, tańcem, plastyką, poezją.

- doskonale zna sposoby i etapy udzielania pierwszej pomocy, bezbłędnie wymienia telefony alarmowe

- odznacza się ogromną kulturą osobistą, empatią, tolerancją, aktywnie uczestniczy w życiu klasy i szkoły.

5 PUNKTÓW

Uczeń

- poprawnie wyróżnia części swojego ciała, zmysły, nazywa ważniejsze narządy wewnętrzne i określa ich funkcję

- zna i przestrzega zasad zdrowego odżywiania się, higieny pracy i aktywnego wypoczynku

- barwnie opowiada o tradycjach , zwyczajach i obyczajach kultywowanych w rodzinie

- wzorowo przestrzega praw i obowiązków ucznia

- przestrzega zasad bezpieczeństwa w trakcie zabaw, w poruszaniu się po drodze, bardzo dobrze zna numery alarmowe i wie jak należy się zachować w sytuacjach zagrożenia pożarem, w zetknięciu z psem, z obcym , będąc świadkiem wypadku, ulegając wypadkowi.

- jest obowiązkowy, sumienny, koleżeński i uczynny

- wyszukuje potrzebnych informacji o środowisku, społeczności lokalnej, kraju, świecie w prasie, Internecie, książkach.

- wymienia miejsca ciekawe i obiekty warte obejrzenia w najbliższej okolicy

- wymienia i opisuje dokonania kilku sławnych Polaków, zna symbolikę narodową, śpiewa hymn narodowy

4 PUNKTÓW

Uczeń

- rozróżnia zachowanie dobre od zachowania złego, zagrażającego bezpieczeństwu i odpowiednio reaguje na nie

- wymienia polskie tradycje, zwyczaje i obyczaje, chętnie opowiada o rodzinie, obowiązkach domowych

- respektuje prawo innych do pracy i wypoczynku, dba o dobre relacje z rówieśnikami i dorosłymi

- dobrze wypełnia obowiązki uczniowskie, chętnie uczestniczy w szkolnych wydarzeniach

- poprawnie wymienia symbole narodowe, śpiewa hymn państwowy

- zna numery telefonów alarmowych: pogotowia ratunkowego, straży pożarnej, policji oraz ogólnopolski numer 112, wie w jakich sytuacjach należy ich użyć

3 PUNKTY

Uczeń

- stara się być sprawiedliwym i prawdomównym

- zna tradycje i zwyczaje swojego regionu

- podejmuje obowiązki uczniowskie z góry mu przydzielone – brak chęci do samodzielnie podejmowanych działań

- wymienia kilka obiektów o walorach kulturowych i religijnych w najbliższej miejscowości

- zna symbole narodowe (barwy, godło, hymn narodowy – recytuje)

- wymienia popularne zawody

- zna numery telefonów alarmowych ale czasami je myli

2PUNKTY

Uczeń

- często zapomina o dobrym zachowaniu

- pomaga gdy widzi w tym korzyść dla siebie

- mało interesuje się tradycjami rodzinnymi, myli w czasie obchodzone święta

- słabo orientuje się najbliższej okolicy ( ważne obiekty, tradycje, miejsca)

- niechętnie uczestniczy w wydarzeniach klasowych i szkolnych

- wymienia chociaż jeden numer alarmowy

1 PUNKT

Uczeń

- jest niekoleżeński, krzywdzi słabszych

- używa wulgaryzmów

- nie szanuje innych ludzi i ich poglądów

- nie wypełnia obowiązków uczniowskich

- wyśmiewa inność: rasową, religijną, fizyczną

- nie szanuje symboli narodowych

- stwarza zagrożenie dla siebie i innych, jest agresywny

EDUKACJA PLASTYCZNA

6 PUNKTÓW

Uczeń opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony programem oraz:

- wykazuje wybitne zdolności plastyczne – tworzy oryginalne prace, stosuje różne formy i środki wyrazu artystycznego

- posiada obszerną wiedzę wykraczającą poza ramy programowe z takich dziedzin działalności twórczej człowieka jak: architektura, sztuki plastyczne, fotografika, film, przekazy medialne a także rzemiosło artystyczne i sztukę ludową

- swoje zainteresowania koncentruje na wybranej dziedzinie sztuki i prezentuje owe zbiory, wytwory na forum klasy, szkoły

- uzyskał w konkursie plastycznym miejsce I-III

5 PUNKTÓW

Uczeń

- prace plastyczne wykonuje chętnie, pomysłowo, starannie, kolorowo, prawidłowo

  rozmieszcza na kartce, zgodnie z podanym tematem;

- uwzględnia w pracach proporcję, perspektywę, cechy charakterystyczne, i indywidualne

  postaci, sytuacje przestrzenne, fakturę;

- oddaje nastrój i stany uczuciowe, przedstawia zjawiska i wydarzenia różnymi środkami plastycznymi, zna i stosuje wiele technik plastycznych

- zna dziedziny sztuk plastycznych;

- doskonale organizuje czas pracy

- umiejętnie posługuje się różnymi narzędziami plastycznymi

- samodzielnie korzysta z przekazów medialnych, stosuje ich wytwory w swojej działalności twórczej

- rozpoznaje wybrane dzieła architektury i sztuk plastycznych należących do polskiego i europejskiego, światowego dziedzictwa kultury; wypowiada się na ich temat, zbiera materiały, ciekawostki i je prezentuje

- przestrzega zasad bezpieczeństwa pracy.

4 PUNKTY

Uczeń

- w miarę starannie wykonuje swoje prace, oddaje prace skończone

- umie posługiwać się materiałami plastycznymi i narzędziami;

- zna podstawowe techniki plastyczne;

- umie rozróżnić podstawowe materiały ( papier, drewno, tkanina, tworzywo sztuczne, skóra, metal) zna ich właściwości i zastosowanie;

- korzysta z przekazów medialnych, stosuje ich wytwory w swojej działalności według podpowiedzi nauczyciela

- realizuje proste projekty w zakresie form użytkowych

- przestrzega zasad bezpieczeństwa pracy.

3 PUNKTY

Uczeń

- prace plastyczne wykonuje niezbyt starannie, mało dokładnie

- oddaje prace nie zawsze skończone

- umie posługiwać się podstawowymi materiałami plastycznymi i narzędziami;

- zna niektóre techniki plastyczne;

- rozróżnia podstawowe materiały ( papier, drewno, tkanina, tworzywo sztuczne);

- potrafi posługiwać się niektórymi narzędziami i przyrządami;

- rozróżnia podstawowe dziedziny sztuk plastycznych - rzeźbiarstwo, malarstwo, scenografia;

- z pomocą organizuje warsztat pracy;

- przeważnie przestrzega zasad bezpieczeństwa pracy.

2 PUNKTY

Uczeń

- wykazuje się słabą aktywnością na zajęciach;

- prace wykonuje niestarannie i niedokładnie;

- często nie kończy pracy, pracuje odtwórczo

- myli podstawowe asortymenty papiernicze;

- wymaga pomocy przy organizowaniu, planowaniu i wykonaniu pracy;

- ma trudności w posługiwaniu się narzędziami i przyrządami;

- nie zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa pracy.

1 PUNKT

Uczeń

- nie wykazuje żadnej aktywności na zajęciach;

- nie przynosi materiałów;

- nie podejmuje żadnej działalności plastycznej, technicznej;

- nie przestrzega zasad bezpieczeństwa pracy.

EDUKACJA TECHNICZNA

6 PUNKTÓW

Uczeń opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony programem oraz:

- wykazuje wybitne zdolności techniczne - tworzy oryginalne prace konstruktorskie, dobiera odpowiednie materiały oraz narzędzia i stosowne rozwiązania techniczne

- ma nowatorskie pomysły

- posiada obszerną wiedzę ze środowiska technicznego, pasjonuje się wybranym rodzajem maszyn i urządzeń transportowych, wytwórczych, informatycznych bądź doskonale orientuje się w rodzajach budowli i urządzeń elektrycznych

- śledzi nowinki myśli technicznej w Internecie, prasie dziecięcej, fachowej

- uzyskał w konkursie technicznym miejsce I-III,

- zna symbole i znaki umożliwiające swobodne i bezpiecznie poruszanie się w otoczeniu oraz przestrzega ich w codziennym życiu

5 PUNKTÓW

Uczeń

- bardzo dobrze rozróżnia materiały przydatne do majsterkowania oraz właściwości tych materiałów

- wprawnie i bezpiecznie posługuje się narzędziami do cięcia, zbijania, spinania, zszywania

- wie jak należy zachować się w przypadku drobnych skaleczeń, stłuczeń ( samodzielnie opatruje drobne rany)

- prace wykonuje solidnie, starannie, ma ciekawe pomysły

- potrafi planować i organizować pracę, oszczędnie wykorzystywać materiał i czas;

- bardzo dobrze i bezpiecznie posługuje się urządzeniami technicznymi oraz elektrycznymi (pod nadzorem osób dorosłych);

- projektuje i wykonuje proste formy użytkowe dla uczniów

- opowiada historię wybranego wynalazku

- wymienia rodzaje maszyn, urządzeń, budowli ( omawia po jednym przykładzie z każdego rodzaju)

- przestrzega bezpieczeństwa pracy swojej i innych

4 PUNKTY

Uczeń

- w miarę starannie wykonuje swoje prace, oddaje prace skończone

- umie posługiwać się podstawowymi narzędziami do obróbki materiałów (nazywa je i określa ich funkcję)

- umie rozróżnić podstawowe materiały ( papier, drewno, tkanina, tworzywo sztuczne, skóra, metal, kamień) ,poprawnie łączy materiały

- dba o czystość w miejscu pracy i o narzędzia (sposoby czyszczenia, przechowywania, konserwacji)

- bezpiecznie korzysta z domowych urządzeń elektrycznych – zna zasady i je stosuje w codziennym życiu

- posiada umiejętności montażu modeli papierowych i z tworzyw sztucznych, korzystając z prostych instrukcji i schematów rysunkowych

- wymienia nazwy zawodów związanych z techniką

- prace wykonuje samodzielnie według ustalonego planu

3 PUNKTY

Uczeń

- wykonuje prace mało starannie, odtwórczo

- z pomocą organizuje warsztat pracy

- rozróżnia podstawowe materiały ( drewniane, papiernicze, włókiennicze, tworzywa sztuczne sztuczne);

- potrafi posługiwać się niektórymi narzędziami i przyrządami;

- przeważnie przestrzega zasad bezpieczeństwa pracy.

2 PUNKTY

Uczeń

- wykazuje się słabą aktywnością na zajęciach;

- prace wykonuje niestarannie i niedokładnie;

- często nie kończy pracy;

- myli podstawowe narzędzia i materiały

- wymaga pomocy przy organizowaniu, planowaniu i wykonaniu pracy;

- ma trudności w posługiwaniu się narzędziami i przyrządami;

- nie zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa pracy.

1 PUNKT

Uczeń

- nie wykazuje żadnej aktywności na zajęciach;

- nie przynosi materiałów;

- nie podejmuje żadnej działalności technicznej

- nie przestrzega zasad bezpieczeństwa pracy.

EDUKACJA MUZYCZNA

6 PUNKTÓW

Uczeń opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony programem oraz:

- ujawnia zdolności i zamiłowanie do muzyki (tworzy, improwizuje głosem, na instrumentach muzycznych)

- występuje w zespole (tańczy, śpiewa, gra na instrumentach)

- uzyskał czołowe miejsce w konkursie muzycznym;

- interesuje się muzyką zbiera wiadomości o piosenkarzach, kompozytorach, utworach,

5 PUNKTÓW

Uczeń

- ładnie śpiewa poznane piosenki i rytmicznie recytuje teksty;

- reaguje ruchem na zmiany tempa, dynamiki, wysokości dźwięków,

- biegle rozpoznaje barwy czterech głosów ludzkich i rodzaje instrumentów muzycznych

- rozpoznaje podstawowe formy muzyczne: AB, ABA

- rozpoznaje charakterystyczne cechy tańców ludowych: walca, kujawiaka, oberka, krakowiaka, polki, zbójnickiego

- zna wiele utworów oprócz repertuaru podstawowego;

- improwizuje na instrumentach, tworzy dłuższe ilustracje dźwiękowe do tekstów i obrazów na instrumentach;

- uważnie słucha utworów muzycznych, określa charakter, nastrój;

4 PUNKTY

Uczeń

- potrafi śpiewać poznane piosenki (solo lub w zespole), śpiewa hymn narodowy

- gra na instrumentach perkusyjnych proste rytmy i wzory rytmiczne

- poprawnie reaguje ruchem na puls rytmiczny i jego zmiany( maszeruje, biega, podskakuje)

- zna zabawy ze śpiewem i podstawowe kroki walca, oberka, krakowiaka;

- umie improwizować ruchem tematy muzyczne;

- uważnie wysłuchuje utwór muzyczny, określa jego nastrój

- zna podstawowy repertuar przewidziany dla uczniów klasy III;

3 PUNKTY

Uczeń

- śpiewa piosenki jedno, dwuzwrotkowe

- rytmicznie recytuje teksty;

- rozpoznaje głosy z otoczenia, podstawowe instrumenty muzyczne oraz głosy ludzkie;

- tańczy podstawowe kroki i figury wybranego tańca ludowego

- improwizuje głosem i na instrumentach według ustalonych zasad

- wykonuje proste ruchy do muzyki bądź tekstu piosenki

2 PUNKTY

Uczeń

- wykazuje słabą aktywność na zajęciach;

- myli teksty piosenek;

- śpiewa tylko z grupą

- niechętnie uczestniczy w zabawach muzycznych

1 PUNKT

Uczeń

- nie wykazuje żadnej aktywności na zajęciach;

- nie bierze udziału w zabawach, grach i ćwiczeniach;

- nie zna tekstów i melodii poznanych piosenek;

WYCHOWANIE FIZYCZNE

6 PUNKTÓW

Uczeń opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony programem oraz:

- posiada umiejętności wykraczające poza wymogi sprawnościowe dla uczniów klasy III (jest niezwykle sprawny fizycznie i doskonale opanował wszelkie formy aktywności ruchowej, biegi, skoki)

- zdobywa czołowe miejsca w zawodach sportowych

- interesuje się sportem, zbiera materiały na temat różnych dyscyplin sportowych

- przygotowuje zestaw ćwiczeń gimnastycznych – prezentuje na zajęciach

- doskonale opanował zasady i umiejętności zespołowych gier – mini (siatkówka, koszykówka, piłka nożna);

5 PUNKTÓW

Uczeń

- chętnie wykonuje ćwiczenia i zadania sportowe

- ćwiczenia wykonuje lekko i zwinnie ( na mięśnie brzucha, kręgosłupa, przewrót w przód, ćwiczenia równoważne bez przyborów i na przyrządzie)

- realizuje bieg, marszobieg (co najmniej 15 minut)

- bardzo dobrze opanował ćwiczenia z piłką: rzuty, chwyty, kozłowanie, odbijanie

- jeździ na rowerze, wrotkach i wzorowo przestrzega zasad bezpiecznego poruszania się po drodze

- opanował zasady i umiejętności zespołowych gier – mini (siatkówka, koszykówka, piłka nożna) respektując reguły gry.

- wykazuje się dużą wiedzą z zakresu edukacji zdrowotnej ( sposobach zdrowego odżywiania się, aktywnego wypoczynku, wieże nie należy samemu zażywać lekarstw, przyjmuje prawidłową postawę ciała siedząc w ławce, przy stole, wykonuje ćwiczenia relaksacyjne)

4 PUNKTY

Uczeń

- w miarę dokładnie wykonuje ćwiczenia i zadania sportowe;

- osiąga dobre wyniki w sprawdzianach, grach, testach sportowych;

- realizuje marszobieg trwający co najmniej 15 minut

- dobrze opanował formy aktywności ruchowej: skoki, ćwiczenia równoważne, marsze, bieg na krótki dystans, gry i zabawy z piłką

- chętnie bierze udział w zabawach ruchowych

- opanował główne zasady i podstawowe umiejętności gier zespołowych

- zna i przestrzega zasady bhp i higieny pracy.

3 PUNKTY

Uczeń

- ćwiczenia czasami wykonuje niechętnie i mało dokładnie

- przy przewrocie w przód potrzebuje pomocy nauczyciela

- ćwiczenia na równoważni- wymaga podparcia

- ma problemy z kozłowaniem, odbijaniem piłki

- bierze udział w zabawach, minierach i grach terenowych ale nie zawsze podporządkowuje się ich zasadom i regułom

- czasami zapomina stroju do gimnastyki i obuwia zastępczego

- dba o bezpieczeństwo własne i innych

2 PUNKTY

Uczeń

- niechętnie ćwiczy, bawi się i gra

- proste ćwiczenia wykonuje niedbale

- często zapomina o stroju gimnastycznym i obuwiu sportowym

- nie zawsze przestrzega zasad bezpieczeństwa w stosunku do siebie i do innych osób

1 PUNKT

Uczeń

- nie wykazuje żadnej aktywności na zajęciach (odmawia ćwiczeń bez przyczyny zdrowotnej)

- nie jest przygotowany do zajęć (brak stroju, obuwia)

- nie bierze udziału w zabawach, grach

- przeszkadza innym swoim negatywnym zachowaniem

- jest agresywny, niszczy sprzęt sportowy, swoim zachowaniem stwarza zagrożenie dla siebie i współćwiczących