Renata Zając
Zasady oceniania
Podstawowe zasady oceniania uczniów określa statut szkoły.
Uczeń na lekcji wychowania fizycznego będzie oceniany w zakresie:
- postawy do przedmiotu wychowanie fizyczne i postawy do aktywności i sprawności fizycznej,
- wiadomości i umiejętności,
- kompetencje społeczne,
- systematyczny udział w lekcjach wychowania fizycznego.
Postanowienia końcowe:
- Zwolnienia lekarskie nie powodują obniżenia oceny za nieodpowiednią postawę ucznia, kompetencje społeczne oraz systematyczny udział w lekcjach.
- Wszystkie oceny cząstkowe podlegają poprawie w terminie uwzględnionym z nauczycielem.
- Ocena poprawiona jest oceną ostateczną.
- Uczeń ma prawo wykonania danego ćwiczenia stosownie do swoich możliwości, np. obniżona wysokość przyrządu.
- Po dłuższej absencji chorobowej lub innej związanej, np. z sytuacją rodzinną, uczeń nie ma obowiązku zaliczania programu, który był realizowany w tym okresie.
- Sytuacja wymieniona w punkcie 5 nie powoduje obniżenia oceny.
Ocena miesięczna za systematyczny i aktywny udział w lekcji wychowania fizycznego:
Lp.
Ilość lekcji, w których uczeń ćwiczył
Ocena
1
16
cel
2
15
bdb
3
14
+db
4
13
db
5
12
+dst
6
11
dst
7
10 i mniej
dp
Ocena umiejętności ruchowych:
Sposób wykonania próby
Ocena
- uczeń wykonuje ćwiczenie we właściwym tempie i rytmie,
- nie popełnia żadnych błędów technicznych,
- stosuje szczegółowe przepisy i zasady danej umiejętności ruchowej,
- w powtarzanych (kolejnych)próbach ćwiczenia ich sposób wykonania jest nienaganny,
- wykonuje ćwiczenia z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa.
bdb
- uczeń wykonuje ćwiczenie we właściwym tempie i rytmie,
- nie popełnia żadnych błędów technicznych,
- stosuje szczegółowe przepisy i zasady danej umiejętności ruchowej,
- w powtarzanych (kolejnych) próbach ćwiczenia występują niewielkie uchybienia techniczne,
- wykonuje ćwiczenia z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa.
+db
- uczeń wykonuje ćwiczenie we właściwym tempie i rytmie,
- popełnia drobne błędy techniczne,
- stosuje szczegółowe przepisy i zasady danej umiejętności ruchowej,
- w powtarzanych (kolejnych) próbach ćwiczenia występują niewielkie uchybienia techniczne,
- wykonuje ćwiczenia z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa.
db
- uczeń wykonuje ćwiczenie we właściwym tempie i rytmie,
- popełnia drobne błędy techniczne,
- wykonuje ćwiczenia bez stosowania szczegółowych przepisów i zasad danej umiejętności ruchowej,
- w powtarzanych (kolejnych) próbach ćwiczenia występują uchybienia techniczne,
- wykonuje ćwiczenia z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa.
+dst
- uczeń nie wykonuje ćwiczenia we właściwym tempie i rytmie,
- popełnia drobne błędy techniczne,
- wykonuje ćwiczenia bez stosowania szczegółowych przepisów i zasad danej umiejętności ruchowej,
- w powtarzanych (kolejnych) próbach ćwiczenia występują uchybienia techniczne,
- wykonuje ćwiczenia z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa.
dst
- uczeń nie wykonuje ćwiczenia we właściwym tempie i rytmie,
- popełnia duże błędy techniczne,
- wykonuje ćwiczenia bez stosowania szczegółowych przepisów i zasad danej umiejętności ruchowej,
- w powtarzanych (kolejnych) próbach ćwiczenia występują duże uchybienia techniczne,
- nie wykonuje ćwiczenia z zachowaniem podstawowych zasad bezpieczeństwa.
dop
Ocena prób techniki w grach sportowych:
Sposób wykonania próby
Ocena
- uczeń wykonuje ćwiczenie we właściwym tempie i rytmie,
- nie popełnia żadnych błędów technicznych,
- stosuje szczegółowe przepisy i zasady gry, np. błąd kroków czy błąd podwójnego kozłowania,
- w powtarzanych (kolejnych) próbach ćwiczenia ich sposób wykonania jest nienaganny,
- trafia do kosza lub bramki.
bdb
- uczeń wykonuje ćwiczenie we właściwym tempie i rytmie,
- popełnia drobne błędy techniczne,
- stosuje szczegółowe przepisy i zasady gry, np. błąd kroków czy błąd podwójnego kozłowania,
- w powtarzanych (kolejnych) próbach ćwiczenia występują niewielkie uchybienia techniczne,
- trafia do kosza lub bramki.
+db
- uczeń wykonuje ćwiczenie we właściwym tempie i rytmie,
- popełnia drobne błędy techniczne,
- stosuje szczegółowe przepisy i zasady gry, np. błąd kroków czy błąd podwójnego kozłowania,
- w powtarzanych (kolejnych) próbach ćwiczenia występują niewielkie uchybienia techniczne,
- nie trafia do kosza lub bramki.
db
- uczeń nie wykonuje ćwiczenie we właściwym tempie i rytmie,
- popełnia większe błędy techniczne,
- stosuje szczegółowe przepisy i zasady gry, np. błąd kroków czy błąd podwójnego kozłowania,
- w powtarzanych (kolejnych) próbach ćwiczenia występują uchybienia techniczne,
- nie trafia do kosza lub bramki.
+dst
- uczeń nie wykonuje ćwiczenie we właściwym tempie i rytmie,
- popełnia duże błędy techniczne,
- stosuje szczegółowe przepisy i zasady gry, np. błąd kroków czy błąd podwójnego kozłowania,
- w powtarzanych (kolejnych) próbach ćwiczenia występują uchybienia techniczne,
- nie trafia do kosza lub bramki.
dst
- uczeń nie wykonuje ćwiczenie we właściwym tempie i rytmie,
- popełnia duże błędy techniczne,
- nie stosuje szczegółowych przepisów i zasad gry, np. błąd kroków czy błąd podwójnego kozłowania,
- w powtarzanych (kolejnych) próbach ćwiczenia występują duże uchybienia techniczne,
- nie trafia do kosza lub bramki.
dop