• Marcin Maj

          • Szczegółowe kryteria oceny półrocznej lub rocznej z wychowania fizycznego

            1. Ocena celująca

            Ocenę celującą na pierwsze półrocze lub koniec roku szkolnego otrzymuje uczeń, który w zakresie:

            1. postawy i kompetencji społecznych (spełnia co najmniej 5 kryteriów):
              • jest zawsze przygotowany do zajęć wychowania fizycznego, m.in. posiada odpowiedni strój sportowy,
              • nie ćwiczy na lekcjach tylko z bardzo ważnych powodów zdrowotnych, rodzinnych lub osobistych,
              • charakteryzuje się wysokim poziomem kultury osobistej,
              • używa właściwych sformułowań w kontaktach interpersonalnych z rówieśnikami w klasie oraz w stosunku do nauczyciela czy innych pracowników szkoły,
              • bardzo chętnie współpracuje z nauczycielami wychowania fizycznego na rzecz szkolnej lub środowiskowejkultury fizycznej,
              • reprezentuje szkołę w zawodach sportowych na poziomie powiatu, rejonu, województwa lub w zawodachogólnopolskich,
             

             

                • systematycznie bierze udział w zajęciach sportowo-rekreacyjnych,
                • jest aktywny w trakcie zajęć z edukacji zdrowotnej;

            uprawia dyscypliny lub konkurencje sportowe w innych klubach lub sekcjach sportowych, podejmuje dowolne formy aktywnościfizycznej w czasie wolnym;

            1. systematycznego udziału i aktywności w trakcie zajęć (spełnia co najmniej 5 kryteriów):
              • w trakcie miesiąca aktywnie ćwiczy w co najmniej 95–100% zajęć,
              • w sposób ponad bardzo dobry wykonuje wszystkie ćwiczenia w czasie lekcji,
              • wzorowo pełni funkcję lidera grupy ćwiczebnej lub kapitana drużyny,
              • pokazuje i demonstruje większość umiejętności ruchowych,
              • prowadzi rozgrzewkę lub ćwiczenia kształtujące bardzo poprawnie pod względem merytorycznym imetodycznym,
              • potrafi samodzielnie pod względem psychomotorycznym przygotować się do wybranego fragmentu zajęć,
              • umie samodzielnie przygotować miejsce ćwiczeń,
              • w sposób bezwzględny stosuje zasady bezpiecznej organizacji zajęć wychowania fizycznego,
              • poczuwa się do współodpowiedzialności za stan techniczny urządzeń, przyborów i obiektów sportowychszkoły;
            2. sprawności fizycznej i rozwoju fizycznego (spełnia co najmniej 5 kryteriów):
              • zalicza wszystkie testy i próby sprawnościowe ujęte w programie nauczania,
              • samodzielnie zabiega o poprawę lub uzupełnienie próby sprawnościowej, w której nie uczestniczył zważnych powodów osobistych, rodzinnych lub zdrowotnych,
              • uzyskuje bardzo znaczny postęp w kolejnych próbach sprawnościowych, np. w ciągu roku szkolnego,
              • dokonuje oceny własnego rozwoju fizycznego,
              • oblicza wskaźnik BMI,
              • podejmuje indywidualny program treningowy w celu poprawy wyniku w danej próbie sprawnościfizycznej;
            3. aktywności fizycznej (spełnia co najmniej 5 kryteriów):
              • zalicza wszystkie sprawdziany umiejętności ruchowych bez jakichkolwiek błędów technicznych lubtaktycznych,
             
            • ćwiczenia wykonuje zgodnie z przepisami lub zasadami obowiązującymi w konkurencjach indywidualnychlub zespołowych,
            • wykonanie zadania ruchowego przez ucznia może być zawsze przykładem i wzorem do naśladowania dlainnych ćwiczących,
            • potrafi wykonać ćwiczenie o znacznym stopniu trudności,
            • wykonuje zadania ruchowe nie tylko efektownie, ale i efektywnie, np. trafia do bramki, rzuca celnie dokosza,
            • stosuje opanowane umiejętności ruchowe w czasie zawodów i rozgrywek sportowych,
            • stopień opanowania umiejętności ruchowych   przez   ucznia w sposób znaczący wpływa na wyniki drużyn szkolnych w zawodach i rozgrywkach różnych szczebli;
              1. wiadomości (spełnia co najmniej 3 kryteria):
                • zalicza sprawdziany pisemne i testy na ocenę bardzo dobrą lub celującą,
                • stosuje wszystkie przepisy i zasady sportów indywidualnych oraz zespołowych, które były nauczane w trakcie zajęć wychowania fizycznego,
                • posiada rozległą wiedzę na temat rozwoju fizycznego i motorycznego,
                • wykazuje się dużym zakresem wiedzy nt. bieżących wydarzeń sportowych w kraju i za granicą.
                • ma podstawową wiedzę z edukacji zdrowotnej.
            1. Ocena bardzo dobra

            Ocenę bardzo dobrą na pierwsze półrocze lub koniec roku szkolnego otrzymuje uczeń, który w zakresie:

            1. postawy i kompetencji społecznych (spełnia co najmniej 4 kryteria):
              • jest przygotowany do zajęć wychowania fizycznego, m.in. posiada odpowiedni strój sportowy, ale sporadycznie nie bierze udziału w lekcjach z różnych powodów,
              • nie ćwiczy na lekcjach tylko z bardzo ważnych powodów zdrowotnych, rodzinnych lub osobistych,
              • charakteryzuje się właściwym poziomem kultury osobistej,
              • używa odpowiednich sformułowań w kontaktach interpersonalnych z rówieśnikami w klasie oraz w stosunku do nauczyciela czy innych pracowników szkoły,
              • chętnie współpracuje z nauczycielami wychowania fizycznego na rzecz szkolnej lub środowiskowejkultury fizycznej,
             
              • reprezentuje szkołę w zawodach sportowych na poziomie miejskim lub gminnym,
              • niesystematycznie bierze udział w zajęciach sportowo-rekreacyjnych,
              • niekiedy podejmuje indywidualne formy aktywności fizycznej w czasie wolnym,
              • jest aktywny w trakcie zajęć z edukacji zdrowotnej;
            • systematycznego udziału i aktywności w trakcie zajęć (spełnia co najmniej 4 kryteria):
              • w trakcie miesiąca aktywnie ćwiczy w co najmniej 90–94% zajęć,
              • w sposób bardzo dobry wykonuje większość ćwiczeń w czasie lekcji,
              • bardzo dobrze pełni funkcję lidera grupy ćwiczebnej lub kapitana drużyny,
              • pokazuje i demonstruje niektóre umiejętności ruchowe,
              • prowadzi rozgrzewkę lub ćwiczenia kształtujące poprawnie pod względem merytorycznym i metodycznym,
              • potrafi samodzielnie pod względem psychomotorycznym przygotować się do wybranego fragmentu zajęć,
              • umie z pomocą nauczyciela lub współćwiczących przygotować miejsce ćwiczeń,
              • stosuje zasady bezpiecznej organizacji zajęć wychowania fizycznego,
              • stara się dbać o stan techniczny urządzeń, przyborów i obiektów sportowych szkoły;
            • sprawności fizycznej i rozwoju fizycznego (spełnia co najmniej 4 kryteria):
              • zalicza prawie wszystkie testy i próby sprawnościowe ujęte w programie nauczania,
              • poprawia lub uzupełnia próby sprawnościowe, w których nie uczestniczył z ważnych powodów osobistych, rodzinnych lub zdrowotnych za namową nauczyciela,
              • uzyskuje znaczny postęp w kolejnych próbach sprawnościowych, np. w ciągu roku szkolnego,
              • dokonuje oceny własnego rozwoju fizycznego,
              • oblicza wskaźnik BMI,
              • czasami podejmuje indywidualny program treningowy w celu poprawy wyniku w danej próbie sprawnościfizycznej;
             
            1. aktywności fizycznej (spełnia co najmniej 4 kryteria):
              • zalicza wszystkie sprawdziany umiejętności ruchowych z niewielkimi błędami technicznymi lubtaktycznymi,
              • ćwiczenia wykonuje zgodnie z przepisami lub zasadami obowiązującymi w konkurencjachindywidualnych lub zespołowych,
              • potrafi wykonywać ćwiczenia o dużym stopniu trudności,
              • wykonuje zadania ruchowe efektownie, ale nie zawsze efektywnie, np. sporadycznie trafia do bramkiczy rzuca celnie do kosza,
              • stosuje opanowane umiejętności ruchowe w czasie gry właściwej, w trakcie zajęć,
              • stopień opanowania umiejętności ruchowych przez ucznia wpływa na wyniki drużyn szkolnych wzawodach i rozgrywkach różnych szczebli;
            2. wiadomości (spełnia co najmniej 2 kryteria):
              • zalicza sprawdziany pisemne i testy na ocenę bardzo dobrą lub dobrą,
              • stosuje prawie wszystkie przepisy i zasady sportów indywidualnych oraz zespołowych, które były nauczane w trakcie zajęć wychowania fizycznego,
              • posiada bardzo dobrą wiedzę na temat rozwoju fizycznego i motorycznego,
              • wykazuje się bardzo dobrym zakresem wiedzy nt. bieżących wydarzeń sportowych w kraju i za granicą,
              • ma podstawową wiedzę z edukacji zdrowotnej.
            3. Ocena dobra

            Ocenę dobrą na pierwsze półrocze lub koniec roku szkolnego otrzymuje uczeń, który w zakresie:

            1. postawy i kompetencji społecznych (spełnia co najmniej 3 kry- teria):
              • jest przygotowany do zajęć wychowania fizycznego, m.in. posiada odpowiedni strój sportowy, ale zdarzamu się nie brać udziału w lekcjach z różnych powodów,
              • nie ćwiczy na lekcjach tylko z ważnych powodów zdrowotnych, rodzinnych lub osobistych,
              • charakteryzuje się właściwym poziomem kultury osobistej,
              • nie zawsze używa odpowiednich sformułowań w kontaktach interpersonalnych z rówieśnikami w klasieoraz w stosunku do
             
              • sporadycznie współpracuje z nauczycielami wychowania fizycznego na rzecz szkolnej lub środowiskowejkultury fizycznej,
              • bierze udział w klasowych i szkolnych zawodach sportowych,
              • nie uczęszcza na zajęcia sportowo-rekreacyjne,
              • raczej nie podejmuje indywidualnych form aktywności fizycznej w czasie wolnym,
              • jest aktywny w trakcie zajęć z edukacji zdrowotnej;
            • systematycznego udziału i aktywności w trakcie zajęć (spełnia co najmniej 3 kryteria):
              • w trakcie miesiąca aktywnie ćwiczy w co najmniej 85–89% zajęć,
              • w sposób dobry wykonuje większość ćwiczeń w czasie lekcji,
              • dobrze pełni funkcję lidera grupy ćwiczebnej lub kapitana drużyny,
              • nie potrafi pokazywać i demonstrować umiejętności ruchowych,
              • prowadzi rozgrzewkę lub ćwiczenia kształtujące w miarę poprawnie pod względem merytorycznym imetodycznym,
              • potrafi samodzielnie pod względem psychomotorycznym przygotować się do wybranego fragmentu zajęć,ale często to przygotowanie wymaga dodatkowych uwag i zaleceń nauczyciela,
              • umie z pomocą nauczyciela lub współćwiczących przygotować miejsce ćwiczeń,
              • nie zawsze stosuje zasady bezpiecznej organizacji zajęć wychowania fizycznego,
              • dba o stan techniczny urządzeń, przyborów i obiektów sportowych szkoły, ale aktywność ta wymaga dodatkowej interwencji wychowawczej prowadzącego zajęcia;
            • sprawności fizycznej i rozwoju fizycznego (spełnia co najmniej 3 kryteria):
              • zalicza większość testów i prób sprawnościowych ujętych w programie nauczania,
              • wykonuje określone próby sprawności fizycznej na ocenę dobrą,
              • poprawia lub uzupełnia próby sprawnościowe, w których nie uczestniczył z ważnych powodów osobistych, rodzinnych lub zdrowotnych za wyraźną namową nauczyciela,
              • uzyskuje niewielki postęp w kolejnych próbach sprawnościowych, np. w ciągu roku szkolnego,
              • dokonuje oceny własnego rozwoju fizycznego,
              • oblicza wskaźnik BMI,
              • raczej nie podejmuje indywidualnego programu treningowego w celu poprawy wyniku w danej próbiesprawności fizycznej;
             
            1. aktywności fizycznej (spełnia co najmniej 3 kryteria):
              • zalicza wszystkie sprawdziany umiejętności ruchowych z niewielkimi błędami technicznymi lubtaktycznymi,
              • wykonuje ćwiczenia nie zawsze zgodnie z przepisami lub zasadami obowiązującymi w konkurencjach indywidualnych lub zespołowych,
              • potrafi wykonywać ćwiczenia o przeciętnym stopniu trudności,
              • wykonuje zadania ruchowe efektownie, ale zawsze mało efektywnie, np. nie trafia do bramki czy nierzuca celnie do kosza,
              • nie potrafi zastosować opanowanych umiejętności ruchowych w czasie gry właściwej lub szkolnej,
              • stopień opanowania umiejętności ruchowych przez ucznia nie wpływa na wyniki drużyn szkolnych wzawodach i rozgrywkach różnych szczebli;
            2. wiadomości (spełnia co najmniej 1 kryterium):
              • zalicza sprawdziany pisemne i testy na ocenę dobrą,
              • stosuje przepisy i zasady sportów indywidualnych oraz zespołowych, które były nauczane w trakciezajęć wychowania fizycznego,
              • posiada dobrą wiedzę na temat rozwoju fizycznego i motorycznego,
              • wykazuje się dobrym zakresem wiedzy nt. bieżących wydarzeń sportowych w kraju i za granicą,
              • ma podstawową wiedzę z edukacji zdrowotnej.

             

            1. Ocena dostateczna

            Ocenę dostateczną na pierwsze półrocze lub koniec roku szkolnego otrzymuje uczeń, który w zakresie:

            1. postawy i kompetencji społecznych (spełnia co najmniej 2 kryteria):
              • jest przygotowany do zajęć wychowania fizycznego, m.in. posiada odpowiedni strój sportowy, ale często mu się zdarza nie brać udziału w lekcjach z różnych powodów,
              • nie ćwiczy na lekcjach z błahych powodów zdrowotnych, rodzinnych lub osobistych,
              • charakteryzuje się przeciętnym poziomem kultury osobistej,
              • często używa nieodpowiednich sformułowań w kontaktach interpersonalnych z rówieśnikami w klasieoraz w stosunku do
             
              • nie współpracuje z nauczycielami wychowania fizycznego na rzecz szkolnej lub środowiskowej kulturyfizycznej,
              • nie bierze udziału w klasowych i szkolnych zawodach sportowych,
              • nie uczęszcza na zajęcia sportowo-rekreacyjne,
              • nigdy nie podejmuje indywidualnych form aktywności fizycznej w czasie wolnym;
            • systematycznego udziału i aktywności w trakcie zajęć (spełnia co najmniej 2 kryteria):
              • w trakcie miesiąca aktywnie ćwiczy w co najmniej 80–84% zajęć,
              • w sposób dostateczny wykonuje większość ćwiczeń w czasie lekcji,
              • nie pełni funkcji lidera grupy ćwiczebnej lub kapitana drużyny,
              • nie potrafi pokazywać i demonstrować umiejętności ruchowych,
              • nie potrafi przeprowadzić rozgrzewki lub ćwiczeń kształtujących poprawnie pod względemmerytorycznym i metodycznym,
              • nie potrafi samodzielnie pod względem psychomotorycznym przygotować się do wybranego fragmentuzajęć,
              • umie z pomocą nauczyciela lub współćwiczących przygotować miejsce ćwiczeń,
              • często nie stosuje zasad bezpiecznej organizacji zajęć wychowania fizycznego,
              • dba o stan techniczny urządzeń, przyborów i obiektów sportowych szkoły, ale aktywność ta wymaga zawsze dodatkowej interwencji wychowawczej prowadzącego zajęcia;
            • sprawności fizycznej i rozwoju fizycznego (spełnia co najmniej 2 kryteria):
              • zalicza tylko niektóre testy i próby sprawnościowe ujęte w programie nauczania,
              • wykonuje określone próby sprawności fizycznej na ocenę dostateczną,
              • nie poprawia lub nie uzupełnia prób sprawnościowych, w których nie uczestniczył z ważnych powodów osobistych, rodzinnych lub zdrowotnych,
              • nie dokonuje oceny własnego rozwoju fizycznego,
              • nie oblicza wskaźnika BMI,
              • nie uzyskuje żadnego postępu w kolejnych próbach sprawnościowych, np. w ciągu roku szkolnego,
              • nigdy nie podejmuje indywidualnego programu treningowego w celu poprawy wyniku w danej próbiesprawności fizycznej;
             
            1. aktywności fizycznej (spełnia co najmniej 2 kryteria):
              • zalicza wszystkie sprawdziany umiejętności ruchowych z dużymi błędami technicznymi lubtaktycznymi,
              • wykonuje ćwiczenia prawie zawsze niezgodnie z przepisami lub zasadami obowiązującymi wkonkurencjach indywidualnych lub zespołowych,
              • potrafi wykonywać ćwiczenia o niskim stopniu trudności,
              • wykonuje zadania ruchowe mało efektownie i zawsze mało efektywnie, np. nie trafia do bramki, nierzuca celnie do kosza,
              • nie potrafi zastosować opanowanych umiejętności ruchowych w czasie gry właściwej lub szkolnej,
              • stopień opanowania umiejętności ruchowych przez ucznia nie wpływa na wyniki drużyn szkolnych wzawodach i rozgrywkach różnych szczebli;
            2. wiadomości (spełnia co najmniej 1 kryterium):
              • zalicza sprawdziany pisemne i testy na ocenę dostateczną,
              • stosuje niektóre przepisy i zasady sportów indywidualnych oraz zespołowych, które były nauczane w trakcie zajęć wychowania fizycznego,
              • posiada dostateczną wiedzę na temat rozwoju fizycznego i motorycznego,
              • wykazuje się przeciętnym zakresem wiedzy nt. bieżących wydarzeń sportowych w środowiskulokalnym i kraju.
            3. Ocena dopuszczająca

            Ocenę dopuszczającą na pierwsze półrocze lub koniec roku szkolnego otrzymuje uczeń, który w zakresie:

            1. postawy i kompetencji społecznych (spełnia co najmniej 1 kryterium):
              • bardzo często jest nieprzygotowany do lekcji, zapomina stroju,
              • często nie ćwiczy na lekcjach z błahych powodów zdrowotnych, rodzinnych lub osobistych,
              • charakteryzuje się niskim poziomem kultury osobistej,
              • bardzo często używa nieodpowiednich sformułowań w kontaktach interpersonalnych z rówieśnikami wklasie oraz w stosunku do nauczyciela czy innych pracowników szkoły,
              • nie współpracuje z nauczycielami wychowania fizycznego na rzecz szkolnej lub środowiskowej kulturyfizycznej,
             
              • nie bierze udziału w klasowych i szkolnych zawodach sportowych,
              • nie uczęszcza na zajęcia sportowo-rekreacyjne,
              • nigdy nie podejmuje indywidualnych form aktywności fizycznej w czasie wolnym;
            • systematycznego udziału i aktywności w trakcie zajęć (spełnia co najmniej 1 kryterium):
              • w trakcie miesiąca aktywnie ćwiczy w co najmniej 70–79% zajęć,
              • w sposób nieudolny wykonuje większość ćwiczeń w czasie lekcji,
              • nie pełni funkcji lidera grupy ćwiczebnej lub kapitana drużyny,
              • nie potrafi pokazywać i demonstrować umiejętności ruchowych,
              • nie potrafi przeprowadzić rozgrzewki lub ćwiczeń kształtujących poprawnie pod względemmerytorycznym i metodycznym,
              • nie potrafi samodzielnie pod względem psychomotorycznym przygotować się do wybranego fragmentuzajęć,
              • umie z pomocą nauczyciela lub współćwiczących przygotować miejsce ćwiczeń,
              • bardzo często nie stosuje zasad bezpiecznej organizacji zajęć wychowania fizycznego, a zachowanie ucznia na lekcji może zagrażać zdrowiu i życiu współćwiczących,
              • nie dba o stan techniczny urządzeń, przyborów i obiektów sportowych szkoły;
            • sprawności fizycznej i rozwoju fizycznego (spełnia co najmniej 1 kryterium):
              • zalicza tylko pojedyncze testy i próby sprawnościowe ujęte w programie nauczania,
              • nie poprawia lub nie uzupełnia prób sprawnościowych, w których nie uczestniczył z ważnych powodów osobistych, rodzinnych lub zdrowotnych,
              • nie uzyskuje żadnego postępu w kolejnych próbach sprawnościowych, np. w ciągu roku szkolnego,
              • nie dokonuje oceny własnego rozwoju fizycznego,
              • nie oblicza wskaźnika BMI,
              • nigdy nie podejmuje indywidualnego programu treningowego w celu poprawy wyniku w danej próbiesprawności fizycznej;
            • aktywności fizycznej (spełnia co najmniej 1 kryterium):
              • zalicza wszystkie sprawdziany umiejętności ruchowych z rażącymi błędami technicznymi lub taktycznymi,
             
            • wykonuje ćwiczenia zawsze niezgodnie z przepisami lub zasadami obowiązującymi w konkurencjach indywidualnych lub zespołowych,
            • potrafi wykonywać ćwiczenia o bardzo niskim stopniu trudności,
            • wykonuje zadania ruchowe mało efektownie i zawsze mało efektywnie, np. nie trafia do bramki czy nie rzucacelnie do kosza,
            • nie potrafi zastosować opanowanych umiejętności ruchowych w czasie gry właściwej lub szkolnej,
            • stopień opanowania umiejętności ruchowych przez ucznia nie wpływa na wyniki drużyn szkolnych wzawodach i rozgrywkach różnych szczebli;

             

            1. wiadomości (spełnia co najmniej 1 kryterium):
              • zalicza sprawdziany pisemne i testy na ocenę dopuszczającą,
              • stosuje niektóre przepisy i zasady sportów indywidualnych oraz zespołowych, które były nauczane w trakcie zajęć wychowania fizycznego,
              • posiada niewielką wiedzę na temat rozwoju fizycznego i motorycznego,
              • wykazuje się niskim zakresem wiedzy nt. bieżących wydarzeń sportowych w środowisku lokalnym ikraju.

             

            1. Ocena niedostateczna

            Ocenę niedostateczną na pierwsze półrocze lub koniec roku szkolnego otrzymuje uczeń, który w zakresie:

            1. postawy i kompetencji społecznych:
              • prawie zawsze jest nieprzygotowany do lekcji, zapomina stroju,
              • bardzo często nie ćwiczy na lekcjach z błahych powodów zdrowotnych, rodzinnych lub osobistych,
              • charakteryzuje się bardzo niskim poziomem kultury osobistej,
              • zachowuje się wulgarnie w stosunku do nauczyciela oraz innych pracowników szkoły,
              • nie współpracuje z nauczycielami wychowania fizycznego na rzecz szkolnej lub środowiskowej kulturyfizycznej,
              • nie bierze udziału w klasowych i szkolnych zawodach sportowych,
              • nie uczęszcza na zajęcia sportowo-rekreacyjne,
              • nigdy nie podejmuje indywidualnych form aktywności fizycznej w czasie wolnym;
             
            1. systematycznego udziału i aktywności w trakcie zajęć:
              • w trakcie miesiąca aktywnie ćwiczy poniżej 70% obowiązkowych zajęć,
              • w sposób bardzo nieudolny wykonuje większość ćwiczeń w czasie lekcji,
              • nie pełni funkcji lidera grupy ćwiczebnej lub kapitana drużyny,
              • nie potrafi pokazywać i demonstrować umiejętności ruchowych,
              • nie potrafi przeprowadzić rozgrzewki lub ćwiczeń kształtujących poprawnie pod względemmerytorycznym i metodycznym,
              • nie potrafi samodzielnie pod względem psychomotorycznym przygotować się do wybranego fragmentuzajęć,
              • nigdy nie przygotowuje miejsca ćwiczeń,
              • nigdy nie stosuje zasad bezpiecznej organizacji zajęć wychowania fizycznego, a zachowanie ucznia na lekcji zawsze zagraża zdrowiu, a nawet życiu współćwiczących,
              • nie dba o stan techniczny urządzeń, przyborów i obiektów sportowych szkoły, a nawet często je niszczy idewastuje;
            2. sprawności fizycznej i rozwoju fizycznego:
              • nie zalicza większości testów i prób sprawnościowych ujętych w programie nauczania,
              • nie poprawia lub nie uzupełnia prób sprawnościowych, w których nie uczestniczył z ważnych powodów osobistych, rodzinnych lub zdrowotnych,
              • nie uzyskuje żadnego postępu w kolejnych próbach sprawnościowych, np. w ciągu roku szkolnego,
              • nigdy nie podejmuje indywidualnego programu treningowego w celu poprawy wyniku w danej próbiesprawności fizycznej;
            3. aktywności fizycznej:
              • zalicza wszystkie sprawdziany umiejętności ruchowych z bardzo rażącymi błędami technicznymi lubtaktycznymi,
              • wykonuje ćwiczenia zawsze niezgodnie z przepisami lub zasadami obowiązującymi w konkurencjach indywidualnych lub zespołowych,
              • nie potrafi wykonywać ćwiczeń nawet o bardzo niskim stopniu trudności,
              • wykonuje zadania ruchowe mało efektownie i zawsze mało efektywnie, np. nie trafia do bramki, nie rzucacelnie do kosza,
              • nie potrafi zastosować opanowanych umiejętności ruchowych w czasie gry właściwej lub szkolnej,
              • stopień opanowania umiejętności ruchowych przez ucznia nie wpływa na wyniki drużyn szkolnych wzawodach i rozgrywkach różnych szczebli;
            4. wiadomości:
              • zalicza sprawdziany pisemne i testy na ocenę niedostateczną,
              • stosuje niektóre przepisy i zasady sportów indywidualnych oraz zespołowych, które były nauczane w trakcie zajęć wychowania fizycznego,
              • posiada niedostateczną wiedzę na temat rozwoju fizycznego i motorycznego,
              • wykazuje się niedostatecznym zakresem wiedzy nt. bieżących wydarzeń sportowych w środowiskulokalnym i kraju.

             

            1. Postanowienia końcowe
              1. Zwolnienia lekarskie nie powodują obniżenia oceny za nieodpowiednią postawę ucznia, kompetencje społeczne oraz systematyczny udział w lekcjach.
              2. Wszystkie oceny cząstkowe podlegają poprawie w terminie uzgodnionym z nauczycielem.
              3. Ocena poprawiona jest oceną ostateczną.
              4. Uczeń ma prawo wykonania danego ćwiczenia stosownie do swoich możliwości, np. obniżona wysokośćprzyrządu.
              5. Po dłuższej absencji chorobowej lub innej związanej, np. z sytuacją rodzinną, uczeń nie ma obowiązku zaliczenia programu, który był realizowany w tym okresie.
              6. Sytuacja wymieniona w punkcie 5 nie powoduje obniżenia oceny.
Lorem ipsum...